学龄前儿童焦虑和社会生活能力的调查及干预——以重庆学龄前儿童为例

论文摘要

学龄前儿童首次离开父母,在适应群体生活时,容易发生焦虑和社会适应不良的问题。随机选择重庆4所幼儿园的学龄前儿童作为研究对象,调查儿童焦虑情况和社会生活能力;选取一所幼儿园的20名儿童,随机分为实验组和对照组,观察在心理疏导前后实验组和对照组的变化情况,结论是儿童对身体伤害恐惧和社交恐惧具有普遍性,社会干预对提升儿童社会生活能力具有重要意义。

论文目录

• 一、研究方法
•   1.研究对象
•   2.评量工具
•   3.实验材料及过程
•   4.统计分析
• 二、结果
•   1.儿童焦虑的阳性检出
•   2.心理疏导干预前实验组和对照组量表各维度得分情况
•   3.心理疏导干预后实验组和对照组量表各维度得分情况
•   4.心理疏导前实验组与对照组社会生活能力的比较
•   5.心理疏导后实验组与对照组社会生活能力的比较
• 三、结果讨论及建议

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李亚敏

关键词: 学龄前儿童,焦虑症,社会生活能力

来源: 黑河学院学报 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 心理学,教育理论与教育管理

单位: 教育部学校规划建设发展中心重庆第二师范学院儿童研究院

基金: 教育部学校规划建设发展中心重庆第二师范学院儿童研究院“3—6岁儿童焦虑与父母教养方式的相关性分析及干预路径的研究”(CSDP18FC4209),重庆第二师范学院婴幼产品与服务供应链研究中心项目经费资助(2017XJPT08)

分类号: B844.1

页码: 70-72

总页数: 3

文件大小: 2452K

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