甘肃省积石山县吹麻滩初级中学731799
摘要：在初中化学课堂教学中，“意外事件”、“突发事件”、学生意见分歧是常有的事，作为化学教师，就应该机智地处理这些情况，并进行合理的引导和转化，使课堂教学活力大增。
关键词：突发事件活力课堂因势利导
一、关注课堂“突发事件”，化不利因素为有利因素
在教学中，经常会出现一些教学方案之外偶然发生的情况，让老师想象不到。那么，如何控制好这些“突发事件”，将不利于教学的局面转化为有利因素呢?
首先，老师要镇定，要急速分析这个不利因素中有没有可用的教育教学契机；然后，要在第一时间内将学生的思维引导过来，从而变不利为有利。如在教学“探究物质燃烧的条件”时，为说明物质的燃烧要同时满足三个条件，我补充演示了一个实验：将红磷与白磷放在铜片上，把铜片放在盛有开水的烧杯上面，开水中放有另一块白磷，目的是让学生看到铜片上的白磷燃烧，而铜片上的红磷和开水中的白磷却没有燃烧。实验时，我先从水中拿出白磷，然后用小刀切取一小块，因为怕污染讲台，所以用滤纸垫着白磷。切了一小块后，将剩下的白磷仍然放回水中，并将滤纸捏成了团放在讲台的旁边。正当我准备演示实验的时候，意外发生了：滤纸团突然着火了，学生的眼球一下子被这个着火事件吸引过去了。为了安全起见，我迅速采取措施，将这个燃烧的滤纸转移到地面上，并用脚踩灭。这个“意外”是我在备课中没有想到的，是一件很典型的“突发事件”，是这个课堂教学的生成性资源。这个生成性资源打乱了原有课堂教学的秩序，该如何处理呢？我理了一下思绪，立即提出问题：这张滤纸为什么会着火燃烧？放在旁边的滤纸为什么没有燃烧？老师是用什么方法将火焰扑灭的？并且立即提问一个学生，这时教室里马上安静下来了。在学生观察和分析演示实验之后，我及时引导学生一起来分析滤纸燃烧的原因：在切割白磷的时候，少量的白磷碎末落在滤纸上，白磷会产生缓慢的氧化反应，放出了热量，又因为滤纸是捏成团的，使产生的热量无法较快地散失出去，从而使温度达到了白磷的着火点，导致白磷自燃，白磷的燃烧又引起了滤纸的燃烧。由此可见，燃烧的条件之一：温度要达到可燃物的着火点。同时又课外拓展提出下列问题：在生活中，为什么不能在居民密集的地段燃放烟花？能不能乱扔香烟头？家中的油锅起火了，用什么办法扑灭火焰比较好？这样引导学生分析思考，仍然抓住了教学的重点，使预设的教学目标与教学时机能有机地整合起来。
二、抓住“意外事件”，因势利导培养学生能力
在化学演示实验教学时，意外现象经常出现，教师要巧妙利用这种课堂生成性资源，因势利导，把它开发成新的化学教学生长点，培养学生分析问题及解决问题的能力，就能收到意想不到的效果。如在做《二氧化碳的制取与性质》分组实验时，突然有一个学生站起来说：“老师，澄清石灰水先变浑浊了，但后来浑浊又没有了，不知为什么?”一瞬间，实验室立即安静下来，大家都把惊异的眼光投向这位同学。我沉思片刻，在黑板上写出：“请各组再次做两个实验：1.将二氧化碳通入澄清石灰水，观察有什么现象？如果出现浑浊，再继续通二氧化碳，现象怎样？2.再把上述液体加热，现象又怎样？”等同学们把实验做完后，设问：为什么会出现上述现象呢？我与学生一起分析解释：二氧化碳通入到澄清石灰水，二氧化碳和氢氧化钙反应生成不溶于水的白色沉淀碳酸钙而出现浑浊。然而碳酸钙还有一种性质，当遇到溶有二氧化碳的水时，就生成可溶于水的碳酸氢钙，因此，继续通二氧化碳一会儿又变澄清。把上述液体加热后，溶解在水中的碳酸氢钙就会分解，重新生成不溶于水的碳酸钙，同时放出二氧化碳，因此又变浑浊了。继续拓展：在自然界里不断发生着上述两个反应，于是就形成了像广西桂林地区石灰岩溶洞里那些千奇百怪的钟乳石、石笋和石柱。在水壶里能形成水垢，是碳酸氢钙受热生成了碳酸钙等沉淀的缘故。我没有忽略这次实验出现的意外现象，抓住这“节外生枝”的问题，展开实验探究和拓展，使学生亲历过程、体验方法，培养了学生尊重客观事实的态度，提高了学生分析问题、解决问题的能力。
三、融化分歧，培养价值观
由于学生的生活经历不一样，他们对同一个问题的看法各异，课堂上经常会出现意见分歧现象。此时，最好是结合鲜活的事例，进行巧妙的情感态度与价值观的渗透。如在上化学第一节课时，我让学生说说化学的用处，生活离不开化学，化学为人类的文明进步以及社会的发展起着巨大的作用，从而激发学生认真学习化学的兴趣。可很多学生举出了化学对生活不利的例子。如：新装修的房子，因有毒不能立即入住；食品添加剂的危害；农药与化肥的使用，导致新鲜的大米不能立即吃……于是，在班里学生被这个简单的问题分成了两个“派别”。面对这样的情况，我没有训斥那些“拆台”的学生，也没有批评他们都往坏处想，而是引导学生更加全面地分析问题、认识问题，从而树立正确的世界观与价值观。我还即兴讲了关于诺贝尔的一个故事：他为了解决采矿工人劳动辛苦的问题，潜心研究炸药许多年，终于成功研制出化学炸药。他的本意是为了解决采矿工人的劳苦问题，但如果把炸药用在战争中，就成为对人类不利的一面。再比如农药的使用，目的是为了消灭害虫，提高粮食产量，但若使用不当，也会使人中毒死亡。由此可见，化学是一把双刃剑，看我们如何应用它。当今社会离不开化学，化学与我们的生活已经密不可分，只有学好化学，才能利用好化学。