张卫华
纵观2010年各省市高考英语试卷中的单项选择试题，涉及知识面广，试题灵活多变且干扰强度大，普遍具有“语法运用语境化，答案选择隐蔽化”的特点。因此，学生们若想在高考英语的单项选择部分拿到高分，不仅需—扎实的基础知识，还需—能灵活地把握语境，破解干扰项目。笔者在此粗略归纳了以下几种常见的试题干扰类型，并给予简—分析，希望能对学生的高考备考有所帮助。
1.母语干扰
在外语学习的过程当中，母语在某种程度上可以促进和帮助外语学习者学习外语，但是在某些方面也会对外语学习产生负面影响。
例如：（2010浙江卷，13）
—Wouldshemindplayingagainstherformerteammates?
—___Sheiswillingtoplayagainstanytoughplayers.
A.Ithinkso.B.I’mnotsurprised.
C.Ofcourse.D.Notlikely!
答案：D
解析：考生若受母语习惯表达的影响，容易误选B。根据语境“她会介意与她之前的队友们对垒吗?”“她喜欢与任何强劲的选手比赛。”来分析这四个选项：Ithinkso.我想是这样的。I’mnotsurprised.一点也不奇怪。Ofcourse.当然。Notlikely!（大概）不会。由此可判断得出，答语应表示的是“不介意”，故应选择D选项。
（2010江西卷，21）
—Doyouenjoyyourpresentjob?—___.Ijustdoitforaliving.
A.OfcourseB.Notreally
C.NotlikelyD.Notalittle
答案：B
解析：考生若受母语习惯表达的影响，容易误选D.Notalittle，意为“一点儿也不”。事实上，选项D的正确翻译是“非常”。前句问：你喜欢现在的工作吗?从后一句答语我们知道,他仅仅是为了谋生。所以，答语应该是否定的,而且答语口气并不强烈，因此应用委婉的语气。
（2010安徽卷，24）
—DoyouknowifLindaiswillingtotakechargeoftheprogram?—____,doesit?
A.Ittakesnotime
B.Itcountsfornothing
C.Itdoesn’thurttoask
D.Itdoesn’tmakesense
答案：C
解析：考生若受母语习惯表达的影响，容易误选B.Itcountsfornothing，意为“不重—”。分析四个选项：A选项意为“—不了多少时日”，D选项意为“好像不合理，讲不通”，结合语境及各选项来判断，应选C.Itdoesn’thurttoask，意为“问一问无妨”。
2.省略干扰
省略（ellipsis）在英语语言的对话中，是一种普遍的现象，命题者通常会利用这一点来设置干扰项目。
例如：（2010浙江卷，8）
Theexperimentshowsthatproperamountsofexercise,if___regularly,canimproveourhealth.
A.beingcarriedout
B.carryingout
C.carriedout
D.tocarryout
答案：C
解析：考生易误选B。本题旨在考查if条件句中的省略情况。本句的句子主语是theexperiment，谓语动词是shows，that引导宾语从句，宾语从句的主干是properamountsofexercisecanimproveourhealth，而if___regularly是插入的条件从句，从句的主语是properamountsofexercise，此时应用it代替前面提到的主语，当条件句的主语与主句的主语一致，并且含有is时，应省略itis，从句的完整形式是：ifitiscarriedoutregularly。句意为：这项实验表明，如果能够有规律地进行适当运动，可以有助于我们的身体健康。
（2010全国卷Ⅱ，11）
Though___toseeus,theprofes-sorgaveusawarmwelcome.
A.surprisingB.wassurprised
C.surprisedD.beingsur-prised
答案：C
解析：考生易误选D。本题考查省略结构。将从句补充完整应为：Thoughhewassurprisedtoseeus，主句主语和从句主语一致时，可以省略从句的主语和系动词，故应选择C选项。
3.思维定势干扰
思维定势是指人们在长期的思维过程中所形成的一种固定的思维模式。它是一把双刃剑，如果运用得当，它可以帮助考生将考题内容与以前所学知识迅速联系起来并很快得出正确的结论；若运用不当，它便会误导考生掉入命题者所设的圈套。
例如：（2010江西卷，25）
Parents___muchimportancetoeducation.Theywilldotheirbesttogivetheirchildrenthatpricelessgift.
A.attachB.pay
C.linkD.apply
答案：A
解析：受payattentiontosome-thing思维定势的影响，考生易误选B。选项C.link表示将两件事物联系起来或两个东西连接到一起；选项D.apply表示将--运用到噎噎中去；选项A.attach意为重视、重—，符合句意，即“父母很重视教育，他们将尽全力给孩子们这份宝贵的礼物”。
（2010北京卷，26）
—I’msorry,butIdon’tquitefol-lowyou.Didyousayyouwantedtore-turnonSeptember20?—Sorry,I___myselfclear.WewanttoreturnonOctober20.
A.hadn’tmadeB.wouldn’tmake
C.don’tmakeD.haven’tmade
答案：D
解析：受问句“Didyousay...”思维定势的影响，考生易误选A，用过去完成时来表达。问句的大意是说“没听清是几号回来”，而答语则很抱歉地表示“我没说清楚”。答话者的意思是“到目前为止，我没有表达明白”，所以根据句意我们只能选didn’tmake或者haven’tmade，故应选择D选项。
（2010北京卷，35）
Firstimpressionsarethemostlasting.Afterall,youneverget___secondchancetomake___firstimpression.
A.a;theB.the;the
C.a;aD.the;a
答案：C
解析：很多考生错在第二个空tomakethefirstimpression的选择上，误选了A选项。正确答案应选择选项C。句意是：第一印象是最持久的。毕竟，你永远不可能有第二个机会来塑造第一印象。第二次机会显然不是某个特指的机会，是泛指，所以用a，而第一印象也是泛指。
（2010江苏卷，34）
Georgeisgoingtotalkaboutthegeographyofhiscountry,butI’dratherhe___moreonitsculture.
A.focusB.focused
C.wouldfocusD.hadfocused
答案:B
解析：考生易误选A。此题考查wouldrather跟从句时，其谓语动词应该用过去时。
4.引导词干扰
引导词就是引导从句的词。—想在单项选择题中选对引导词，必须搞清楚三大从句，即名词性从句、状语从句和定语从句。
例如:（2010全国卷Ⅱ，10）
—Haveyoufinishedthebook?—No,I’vereadupto___thechildrendiscoverthesecretcave.
A.whichB.what
C.thatD.where
答案：D
解析：考生易误选A.which，把定语从句和名词性从句混为一谈。此题考查宾语从句。upto为介词结构，后接宾语从句，意为“读到孩子们发现秘密洞穴的地方”，故用where引导这个宾语从句最合适。
（2010福建卷，35）
Weshouldrespectfoodandthinkaboutthepeoplewhodon’thave___wehavehereandtreatfoodnicely.
A.thatB.which
C.whatD.whether
答案：C
解析：考生易误选A.that，名词性从句中的that在句中是不作成分的。此题考查what引导的宾语从句，且what在宾语从句中作宾语，故选择C选项。
5.标点符号干扰
标点符号在英语句子中起着重—的作用。在单独的两个句子中，若用逗号隔开，就—考虑用并列连词或引导词；若用分号或句号隔开，就应考虑用代词。
例如：（2010浙江卷，3）
Thesettlementishometonearly1,000people,manyof___lefttheirvil-lagehomesforabetterlifeinthecity.
A.whomB.which
C.themD.those
答案：A
解析：此题题干中的逗号若是分号或句号，就应选择C选项，而此题是用逗号隔开的两个句子，考查定语从句引导词，由于先行词是“1,000people”，故用whom。
（2010江苏卷，32）
Thenewlybuiltcaf’,thewallsof___arepaintedlightgreen,isreallyapeacefulplaceforus,especiallyafterhardwork.
A.thatB.it
C.whatD.which
答案：D
解析：此题的先行词是thenewlybuiltcaf,thewallsofwhich=whosewalls。
6.意群划分干扰
对于比较复杂的长难句，只有能正确划分句子的意群，才能准确理解句子，否则就会就会掉入命题者所设的陷阱。
例如：（2010重庆卷，25）
Toimprovethequalityofourproducts,weaskedforsuggestions___hadusedtheproducts.
A.whoeverB.who
C.whicheverD.which
答案：A
解析：考生易误选C。正确的意群划分应该是：asksomebodyforsome-thing。___hadusedtheproducts是个宾语从句，从句中缺少主语，并且指人，因此应选择A.whoever。
7.被动干扰
非谓语动词虽然在语法上没有主语，但它仍表示的是动作，因此在意义上会有一个动作的发出者，这个发出者就是它的逻辑主语。如果非谓语动词与其逻辑主语是主动关系，就用v-ing形式，如果是被动关系，则用v-ed形式。
例如：（2010浙江卷，20）
Thetrafficrulesaysyoungchildrenundertheageoffourand___lessthan40poundsmustbeinachildsafetyseat.
A.beingweighedB.toweigh
C.weighedD.weighing
答案：D
解析：考生易误选A.beingweighed。本题考查非谓语动词。句子结构为：主语thetrafficrule,谓语动词says,宾语从句youngchildrenundertheageoffourand___lessthan40poundsmustbeinachildsafetyseat。宾语从句中的主干为：youngchildrenmustbeina