以学生为中心探讨大学化学与高中化学教育的衔接——无机化学主题

论文摘要

基于阶段教育理论,通过调研大学一年级学生高中化学以及大学无机化学的学习情况,归纳高中化学和大学无机化学的联系与差别,了解学生学习的难点,把握教与学的关系,以学生发展为中心,结合实际教学情况探讨大学无机化学与高中化学的有效衔接问题,为大学无机化学课程教师开展教学工作提供依据和建议。

论文目录

• 1 调研情况
•   1.1 调研方法和对象
•   1.2 调研结果及分析
•     1.2.1 高中化学学习内容调研
•     1.2.2 无机化学学习情况调研
•       （1） 学生反馈的高中化学与无机化学内容的相关情况
•       （2） 学生反馈的无机化学与高中化学相关内容的差异程度
•       （3） 详细调研学生学习过程中不同内容的难点
•       （4） 高考形式对学生化学知识基础的影响
• 2 无机化学教学中常见问题及建议
•   2.1 培养学习习惯, 初建大学学习方法
•   2.2 改变固定思维, 重视典型问题
•   2.3 找准问题, 帮助学生理解难点内容
•   2.4 理论联系实际, 注重实验教学
• 3 总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘婧靖,王平,谭春红,何禹震,陈文琪,肖锡林

关键词: 高中化学,无机化学,阶段教育,教育衔接

来源: 化学教育(中英文) 2019年08期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 南华大学化学化工学院

基金: 湖南省教育科学“十三五”规划课题(XJK17AG007),南华大学教学改革研究项目(2018XJG-YB72),南华大学船山学院高等教育研究与改革立项课题(2017CZ003)

分类号: O6-4;G642

DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018070110

页码: 92-96

总页数: 5

文件大小: 907K

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