“普通植物病理学”教学改革和小规模限制性在线课程(SPOC)探索

论文摘要

"普通植物病理学课程"是植物保护学科专业本科生培养计划中的基础课,原有的传统教学方式难以匹配对接信息化手段支撑的课程教学的要求。为了提高课程教学效果,拆分课程内容调整课组教师构成最大化教师授课效率,同时应用雨课堂教学工具为学生学习提供便利的同时,提供课前预习和课堂讨论的平台。在此基础上,小规模限制性在线课程混合式教学探索,推动了通过课前线上自主学习掌握课程基础知识,进而在课堂进行知识重难点剖析和实例拓展讨论,将知识点和田间实践及科学前沿紧密结合,为普通植物病理学课程的教学改革进行了重要探索实践,得去了良好的教学效果。

论文目录

• 一、课程教学中存在的主要问题
•   （一）课程内容组成和教学安排不合理
•   （二）传统教学方法难以适应信息化社会
•   （三）知识学习和能力养成不对等
• 二、改革与创新实践及成效
•   （一）课程内容和教师结构改革和建设
•   （二）基于雨课堂的课程课件改革
•   （三）慕微课及小规模限制性在线课程（SPOC）探索
•     1.小规模限制性在线课程（SPOC）简介
•     2.“普通植物病理学”SPOC探索
• 三、总结与展望

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘屹湘,杨敏,黄惠川,梅馨月,杜飞,朱书生

关键词: 雨课堂,小规模限制性在线课程,普通植物病理学

来源: 高等农业教育 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,农业科技,基础科学,信息科技

专业: 生物学,植物保护,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 云南农业大学

基金: 云南省高校科技创新团队支持计划资助

分类号: G434;S432.1-4

DOI: 10.13839/j.cnki.hae.2019.6.021

页码: 100-104

总页数: 5

文件大小: 201K

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