广东高州中学
随着我国教育改革的不断深入，中学作为夯实学生各个基础知识，培养学生学科能力的重要阶段，无论从教学的形式以及教学的内容都发生了非常巨大的变化。为了进一步服务于中学生师生的文化需求，大部分的中学都设立了图书馆，让其成为文化知识学习交流的中心。中学图书馆在发展的过程经历从无到有、从微到大，在功能上也由最初的拓展师生的课外知识水平转变为全方位的为师生提供各项文化服务[1]。可以说图书馆管理的好坏直接体现了一所学校的发展水平与文化底蕴，中学图书馆是中学教学以及教研的重要组成部分，为教师进行终身自我教育提供了学习之地。作为中学图书馆的管理者，应该从读者的文化需求出发，提高图书馆的综合服务水平，从而让中学图书馆成为师生文化学习与向往的地方。
一、精心布置，芝兰之室
保持图书馆安静、明亮、舒适的阅读环境时图书馆管理人员的重要工作内容。读者在读书过程中希望自己在读书过程中将自己的全部身心投入到知识探索与学习之中，不要被外界中的任何事情所打扰，因此保持图书馆室内安静是维护图书馆环境的第一要素[2]。图书馆的读者是全校的广大师生，中学生年级较小在阅读时如果遇到自己喜欢的内容难免会克制不住的自己心情进行交谈。图书馆管理人员在面临这种情况时，不要过于苛责打击学生到图书馆读书的兴趣，喜爱读书的学生往往文化底蕴较深一些，轻拍学生的肩膀，一个友善的微笑就可以让学生意识到自己的行为对他人产生了困扰。
作为图书馆管理人员在日常的管理当中，要经常打扫图书馆的卫生，将一些绿色植物摆放在窗台与桌子上，并将各种文献资源有序排好，安装充足的灯照光源，在图书馆的墙壁上张贴一些读书的名言警句，例如："学问是心灵的慧眼"等，从而营造干净、积极、明亮的读书氛围。同时作为图书馆管理人员在日常工作时不要穿声音特别响的高跟鞋，工作中不要在图书室内接打电话与摆玩手机，即使在与读者进行交流也要轻言细语，从而减少对他人的影响。
图书馆是文化知识的海洋，图书馆为师生提供舒适的阅读环境，维持图书馆阅读的秩序，才能让读者在安静、明亮、舒适的环境中，"如入芝兰之室"更好的汲取文化知识。
二、丰富文献，吸引兴趣
师生到图书馆进行阅读最为主要的原因是因为图书馆能够满足自身的文化需求，而图书馆满足读者文化需求的主要方式是为其提供所需的文献，故此图书馆的文献是吸引师生到图书馆进行阅读的关键。因此，图书馆在发展的过程中要不断的丰富自身的文献，才能始终保持文化馆的活力。
第一，契合师生文化需求。中学图书馆的读者为全校的师生，因此在丰富图书馆的文献时要结合师生的文化需求。大部分的师生在图书馆进行阅读时主要寻求两方面的资料：一方面是寻求与教学内容相关的文化资料，一方面是课外知识拓展。图书馆在丰富文献的时，要在文献的采购上要多采集相关的内容，从而契合师生文化需求。
第二，联合总馆丰富文献。中学图书馆的规模与文献的数量都是十分有限的，因此中学图书馆可以和省级或市级图书馆进行合作，形成总分馆图书馆管理模式，从而得到总馆在文献资源上的帮助。
三、宣传工作，提升名度
中学图书馆主要面向的是全校师生，但部分的师生却忽略了学校图书馆的存在。这种现象的存在是因为中学师生教学与学业压力较大，课程任务较紧，同时学生缺乏对于校园图书馆的了解。因此中学图书馆应该做好一定的宣传工作，提升图书馆在师生之间的知名度，让师生意识到中学图书馆可以为其提供教学的各项资料，是师生文化放松与娱乐的地方。
中学图书馆可以通过校园广播，邀请学生每天为学生讲一则名人励志故事，同时图书馆管理人员还可以通过校园广播站进行文化宣传，，增强图书馆在师生之间的影响力。除此之外图书馆可以与各个班级进行合作，每个星期为班级的读书角提供一些书籍，扩大图书馆的影响力。
中学图书馆是中学的文化知识宝库，许多刚入学生的新生并不了解校园图书馆，也不了解图书馆借书的流程。因此校园图书馆应该制作文化宣传布告牌，在校园的食堂、教室大厅等公共场所进行摆放，从而让新生对于校园图书馆有所了解。在各个重大节日来临之际，中学图书馆可以要求全校师生进行主题创作，并将其创作的精品进行收集、编印并收录到校刊当中，让广大师生积极的参与，从而扩大中学图书馆在师生之间的影响力，提升图书馆在校园的知名度。
四、开展活动，寓乐其中
中学图书馆的价值，在于师生能够有效的利用图书馆的文献资源实现文化需求。因此图书馆应该开展多种多样的教育活动，从而丰富师生的课外活动，将趣味性、文化性赋予其中，从而让师生在中学图书馆的活动中感受到文化的趣味性与教育性。
图书馆可以和学校教师进行合作，让教师选取适合的文献开展阅读课程，并通过学生选出的不同种类书籍的频率，收集学生喜欢书籍的信息，并培养学生的阅读能力与阅读兴趣。同时图书馆还可以开设"童话名著阅读"活动，将各类动漫信息的书籍整理出来，挑选出具有教育意义的动漫书籍，如：《童年》、《木偶奇遇记》、《昆虫记》、《草房子》等[3]。让学生在充满趣味的"童话名著阅读"活动中，接收到文化教育，从而实现"书籍使人类进步"的教育目的。同时中学图书馆还可以举办"图书馆知识竞猜"的相关活动，设置一定的小礼品，让中学师生在竞猜活动中更加了解校园图书馆的发展历史。图书馆在开展读书活动时，要充分的利用读书资源，设置一定的教育目标，并寓乐其中，从而实现中学图书馆的文化服务职能。
五、提升服务，做好工作
中学图书馆管理员是图书馆与师生之间的感性链接，为图书馆传达着读者的文化需求，展示图书馆的文化内涵。随着中学师生文化需求日益增长，更加希望从图书馆得到个性化的服务，这也就要求图书馆管理员在传统的图书馆文献收集整理的基础之上，为师生读者做好文化的传播者、管理者、教育者以及咨询者[4]。图书馆管理员是师生接触图书馆的第一印象，管理员服务文化水平高低直接关系到师生到图书馆汲取知识意愿的高低程度。为此，图书馆管理员要不断提高自身的学识、文化举止以及个人涵养，并及时的了解师生读者的需求。同时现在大多数的图书馆都运用的信息技术进行管理，作为中学图书馆管理人员应该掌握一定的信息技术水平，从而提高自身的服务水平，从而符合图书馆信息化发展方向的工作需求。
图书馆可以组织管理人员进行专业水平的提升，在提升专业水平的工作方向上主要集中在信息化技术水平的应用、了解师生读者意见、温暖服务三个方面。在信息技术水平应用方面：作为图书馆管理人员应该学会如何运用图书馆管理软件进行尽心文献管理，维护图书馆数据系统的安全，定期做好系统更新。在师生读者医院调查方面：图书馆管理人员应该树立起一定的服务意识，利用问卷调查、图书馆留言簿以及中学图书馆网站与微信公众号信息留言，来进一步了解师生读者对于图书馆服务的相关意见，让图书馆管理人员在面对师生的意见及时作出相关的调整，从而调整自身的服务水平。在温暖服务方面，图书馆管理人员在为全校师生提供服务时，应该积极的帮助师生选取适合的阅读资料，当师生询问借阅图书馆的相关事项以及如何使用图书馆的信息查询系统时，图书馆管理人员要细心的为师生进行讲解。
图书馆管理人员的服务水平是图书馆管理的软实力，图书馆管理人员深处在知识的海洋中，更应该将这种文化气息内化到自身当中，提高自己的文化涵养与文化服务水平，从而真正的成为一名文化服务者，让图书馆成为师生所向往的地方。
六、结语
知识就是力量，力量来源于知识。中学师生在日常的文化学习与自我素养的提升离不开中学图书馆。中学图书馆在不断地发展过程中，应该始终将读者的需求放在第一位，为读者营造安静、明亮的读书环境，根据师生的文化需求丰富图书馆的各项文献资源，扩大图书馆在师生之间的影响力，并开展多种多样的读书活动丰富师生的文化生活，并改变自身的服务意识，将图书馆的工作真正的开展到师生之中，充分的发挥图书馆的文化教育功能，从而让图书馆成为中学的重要文化标签。
参考文献：
[1]邢畅.中学图书馆"交互式读书会"阅读推广模式探析[J].图书馆工作与研究,2018(4):113-116.
[2]陈晓平.信息时代中学图书馆管理对策探讨[J].神州,2018(25):251.
[3]秦德洪,杨长军.中学图书馆的国学推广策略[J].中国现代教育装备,2018(18):29-31.
[4]刘俊琼.中学图书馆实施计算机管理的研究[J].成才之路,2018(27):24-25.