导读:本文包含了初中语文论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中语文,传统文化,教学研究
初中语文论文文献综述
马旭龙[1]（2020）在《初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨》一文中研究指出经济的迅速发展下，人们更加重视传统文化的教学，语文这一学科是与传统文化之间具有密切联系的学科。本文就主要对初中语文教学中传统文化教学的渗透进行了深入的探究，希望能够借此研究机会加强传统文化与语文这一学科教学的融合，有效提升学生的整体文化素质。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
贾红梅[2]（2020）在《读写结合在初中语文教学中的实践探索》一文中研究指出读写结合是当前初中语文教学中一种比较热门的教学方式。这种教学方式将阅读与写作两种初中语文教学中非常重要的教学内容组合到一起，并在保持其相互平衡的过程中，实现“以读促写、以写哺读”的目的。这种教学方式不仅有益于学生读与写能力的提升，同时在两者相互结合下也可以直接作用到学生的语文综合能力上，使学生的语文学习获得更大的发展。本文从实际出发，结合笔者的一些思考与分析，针对读写结合在初中语文教学中的有效实践进行探讨。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
潘晔[3]（2020）在《关注方法指导，拓展阅读思维——初中语文部编版“树状”思维阅读教学的研究实践》一文中研究指出本文立足初中语文课堂教学现状的基础上，通过对语文课堂教学现状展开分析，从而探究其中存在的问题。结合问题的角度，切实对学生展开相应的分析与探究，从而落实初中语文“树状”思维，在阅教学中的研究，对其具体的实践展开探讨。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
贺志军[4]（2020）在《花开并蒂，读写结合——初中语文读写结合教学策略》一文中研究指出读写结合已经逐渐成为语文课堂中比较重要的一种教学方式，以这样的教学方式开展教学活动，可以使教学效率得到提高。教师引领学生深刻剖析教材中的文章，可以使学生领悟到文章中的思想感情；学生通过大量的课外阅读，能够有效积累写作素材；教师引导学生对教材文章进行仿写，可以对作者的写作手法进行有效学习，逐渐提高学生整体的语文水平。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
李双红[5]（2020）在《多媒体技术提升初中语文教学中的有效性》一文中研究指出多媒体技术将学生、教师、教材叁者的情感有机结合在一起，不仅对教师的教学有的放矢，而且解放了学生束缚式学习，真正体现新课程理念下学生的主动和教师的主导，而且给学生提供了真实、直观又富有愉悦的学习和探索。本文针对多媒体技术在初中语文教学中的有效性做出一番探讨，希冀给广大教师一些参考意见。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
翟玉娟[6]（2020）在《如何在初中语文教学中激活学生思维》一文中研究指出学习语文对每个人都至关重要。初中阶段的语文学习是学生学习语文的一个重要链接阶段。它淡化了小学语文的天真，又不像高中语文的深奥，它在培养学生的各种素质方面起着非常重要的作用。作为教学活动的主体，每个学生都应开阔视野，激活发散思维，思维能力是一个人做事时主观思考的体现。如果学生能够在初中语文学习中增加思维能力，那么他们一定会丰富他们的语言学习，并大大提高他们的语言能力。为此，对培养初中生的思维能力提出了一些建议。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
张勇[7]（2020）在《浅析初中语文阅读教学中学生核心素培养的偏差之我见》一文中研究指出学生语文阅读核心素养低，自主阅读力偏低，现行的语文教学模式，深受传统教育观念和应试教育的影响；学生的心理懒惰，依赖心理重；教师教育理念的转变慢；阅读环境氛围不浓；家校配合不紧凑；造成语文阅读教学弱化。数字化、网络媒体新科技教育的普及和影响，无论是学生还是老师，比以往任何时候付出更多。应该重视学生阅读的核心素养，为学生今后长足发展铺平道路，铆足后劲。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
赵雪梅[8]（2020）在《浅论初中语文教学中的多元教学策略》一文中研究指出就当下的初中语文教学现状来看，较为突出的问题是教学的单一化，多元化的教学有助于促进初中语文教学的改进与完善。本文在认识多元化教学优越性的基础上，就其教学中的多元化实现进行了一定的分析总结，希给广大教师一些参考意见。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
史有茂[9]（2019）在《论信息技术与初中语文课堂教学的深度融合》一文中研究指出新教改推进以来,初中语文教师以课堂为阵地,积极探索各类符合新教改要求的初中语文教学改革方式,以期能改变长期以来教学中存在的语文教学内容被肢解的问题,继而达成语文课程教改所提出的效果性、整体性提升学生语文素养的目标。文中从信息技术与初中语文教学的深度融合的层面入手,探讨初中语文信息化教学的构建策略。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
赵妍梅[10]（2019）在《核心素养下初中语文阅读教学思考》一文中研究指出初中阅读教学是语文教学过程中的一个重要组成部分,它不仅可以使学生的语文知识水平得到一定程度的提高,同时还是提高学生核心素养发展的一个重要途径。所以,如果想要提升学生阅读教学的有效性,就需要把学生放在主体地位,使学生能够自主阅读,引导学生掌握正确的阅读方式方法,提升学生的阅读效率,让学生乐于阅读。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
初中语文论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
读写结合是当前初中语文教学中一种比较热门的教学方式。这种教学方式将阅读与写作两种初中语文教学中非常重要的教学内容组合到一起，并在保持其相互平衡的过程中，实现“以读促写、以写哺读”的目的。这种教学方式不仅有益于学生读与写能力的提升，同时在两者相互结合下也可以直接作用到学生的语文综合能力上，使学生的语文学习获得更大的发展。本文从实际出发，结合笔者的一些思考与分析，针对读写结合在初中语文教学中的有效实践进行探讨。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初中语文论文参考文献
[1].马旭龙.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].贾红梅.读写结合在初中语文教学中的实践探索[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].潘晔.关注方法指导，拓展阅读思维——初中语文部编版“树状”思维阅读教学的研究实践[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[4].贺志军.花开并蒂，读写结合——初中语文读写结合教学策略[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[5].李双红.多媒体技术提升初中语文教学中的有效性[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[6].翟玉娟.如何在初中语文教学中激活学生思维[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[7].张勇.浅析初中语文阅读教学中学生核心素培养的偏差之我见[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[8].赵雪梅.浅论初中语文教学中的多元教学策略[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[9].史有茂.论信息技术与初中语文课堂教学的深度融合[J].中华少年.2019
[10].赵妍梅.核心素养下初中语文阅读教学思考[J].中华少年.2019