一、狂犬病治疗的几点体会（论文文献综述）
唐玉琴[1]（2020）在《基于初中生健康生活素养发展的“传染病与防控”校本课程的开发与实践研究》文中指出传染病是重要的全球公共卫生问题。目前我国义务教育阶段初中生物学教学中,传染病与防控教育内容有限,不能完全满足学生生活以及成长的需要。因此,基于初中生物学教学,开发和开设“传染病与防控”校本选修课程,对发展学生健康生活素养具有重要的实际价值和意义。本研究以传染病与防控为主题,挖掘初中生物学相关课程资源,进行“传染病与防控”校本课程开发和实践,以期提升学生的传染病防范意识,引导学生形成健康文明的行为习惯和生活方式,提高学生的传染病预防健康素养,促进学生健康生活。研究中以校本课程开发、传染病与防控、健康生活素养等相关理论为指导,采用文献法、调查法、观察法、实验法、行动研究法等,展开了“传染病与防控”校本课程开发与实施的研究。研究在云南省昆明长城中学初二年级573名学生中开展了学生状态和需求的学情问卷调查和分析,基于此调查结果确定了初中“传染病与防控”校本课程的课程目标和内容,编制了课程讲义。以选修该课程的40名学生作为对象,通过多种教学方法实施该校本课程,并对校本课程进行了评价和反思。研究表明,“传染病与防控”校本课程的开发与实施不仅能够提升学生传染病预防的能力和意识,发展学生健康生活素养,提高教师专业素养,在一定程度上还能够有力推动学校特色校本课程的建设。
庄汝柏,张洁,李宝红,杨怀谷,欧阳慧敏,李剑豪,黄翔[2]（2014）在《关于规模化猪场生物安全体系建设的几点体会》文中指出规模化猪场生物安全体系是猪场建设和管理中各类技术的集成应用,包括猪场建设及环境控制技术、疫病预警监测及综合防治技术、安全饲料配制技术、安全健康饲养技术及污染物处理技术等,囊括的内容非常广泛。本文主要针对猪场的选址及建设、场内防疫体系的建立、人员培训等方面,阐述在实际生产中对生物安全体系建设的几点体会。以猪场为例证明完善的生物安全体系建设能够最大限度地减少疫病发生率,节约生产成本。
芦惟本,王振,刘长庆,杨磊,周涛[3]（2011）在《高死亡率哺乳仔猪腹泻的诊疗体会》文中研究表明2011年初发生至今仍未停息的高死亡率哺乳仔猪腹泻给养猪业带来巨大损失,毛猪价格持续居高不下是这一情况最好的折射。各种抗生素与抗菌药以及抗病毒措施（干扰素、转移因子、卵黄囊抗体等）疗效之低下令人吃惊与困惑,哺乳仔猪死亡率达
孙爱红,陈发喜,孙燕[4]（2007）在《乌鲁木齐市犬狂犬病防治的几点体会》文中研究表明狂犬病是由狂犬病病毒引起的一种严重侵害大脑中枢神经的重要人畜共患传染病,带毒犬是人狂犬病的主要传染来源,主要是通过动物咬伤后唾液中的狂犬病病毒经破损皮肤侵入体内传播。还可以通过消化道、呼吸道以及与动物密切接触等途径传播,是迄今为止人类病死率最高的传染病,死亡率几乎100%。近几年,乌鲁木齐市在各级部门的紧密配合下加强了对犬类狂犬病的预防,提高了免疫密度,使狂犬病得到了有效的控制。
杨建福,刘丽群[5]（2004）在《狂犬病治疗的几点体会》文中进行了进一步梳理狂犬病是一种嗜神经病毒引起的人兽共患的急性传染病。患病后呈现极度神经兴奋直至全身衰竭麻痹而死亡。因其治疗困难,病死率高,堪称当今世界医学界一大难题。我院1987年至今,儿科共收治4例,经抢救最终因呼吸麻痹而死亡。现结合文献报告如下。患儿,男,10岁,学生,畏寒头痛3d加重伴怕水、流涎10h入院。患儿2月前被狂犬咬伤左下肢胫下1/3处,当时用酒精涂擦,5d伤口痂脱痊愈,入院前自觉伤口麻痒刺
杨琼[6]（1988）在《对狂犬咬伤者处理的体会》文中认为 狂犬病是一种人畜共患的自然疫源性疾病,又称恐水病。近年来在许多地区发病率有所上升。狂犬病的病原体是狂犬病毒,主要侵犯中枢神经系统。患狂犬病的狗是人患狂犬病的主要传染源,据文献报告,人被狂犬咬伤而患狂犬病者发病率为25％,面部深伤未治者为80％,浅伤未治者为30～40％。
尼加提·夏开尔[7]（2019）在《犬类强制免疫实施现状及建议》文中研究指明为切实规范犬类狂犬病免疫、驱虫等行为,有效预防和控制狂犬病、包虫病等人畜共患病,保障人民群众生命安全,确保狂犬病免疫、犬驱虫记录可查,方便人民群众犬的检疫调运等工作,该文主要论述了辖区实行犬类强制免疫的具体工作和建议。
宋继东[8]（2010）在《浅谈无主动物的危害与应对措施》文中研究指明目前,我国无主动物（指流浪宠物）的数量不断增加,所产生的负面效应日益严重。无主动物引起了疫病、环境、交通等各种社会问题,给人们带来的危害不容忽视。尤其,无主动物问题是关系到人类健康的大事,更应该引起人们的高度重视。为了避免狂犬病等人畜共患病的流行,降低各种不利因素造成的危害,针对当前无主动物存在和发展的现状,本文阐述了无主动物的来源和危害,并对无主动物管理提出了6点建议。
马才妮[9]（2009）在《3·15为健康维权》文中研究说明 本刊声音:阳春三月,天气渐暖。人们的热情还未从刚刚闭幕的两会中消减,以"消费与发展"为主题的2009年"3·15"国际消费者权益保护日又开始成为公众关注的热点话题。2009年的"3·15"在金融危机的呼啸声中似乎被人们寄予了比以往更多的厚望。无论是普通老百姓还是各界名人,在这一天,都以同一身份出现——消费者。可以说,当代市场经济的社会中,日常生活的每个细节都离不开消费,小到一盒牛奶,大到房车,只要买卖双方发生了购买关系,消费者就享有一定的合法权益。然而,由于某些相关
二、狂犬病治疗的几点体会（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、狂犬病治疗的几点体会（论文提纲范文）
（1）基于初中生健康生活素养发展的“传染病与防控”校本课程的开发与实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 第一节 选题缘由 |
| 一、基础教育新课程改革的迫切要求 |
| 二、应对重大公共卫生事件的需求 |
| 三、基于学校情况,解决现实问题 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、校本课程开发的国内外研究现状 |
| 二、健康生活素养的国内外研究现状 |
| 三、传染病与防控的国内外研究现状 |
| 第三节 研究目的及意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第二章 理论综述 |
| 第一节 相关概念的界定 |
| 一、校本课程与校本课程开发 |
| 二、健康素养与健康生活素养 |
| 三、传染病与防控 |
| 第二节 研究的理论基础 |
| 一、课程开发的四大模式理论 |
| 二、建构主义理论 |
| 第三章 初中“传染病与防控”校本课程的研究方案 |
| 第一节 研究对象 |
| 第二节 研究预期 |
| 第三节 研究方法 |
| 第四节 研究工具 |
| 第五节 研究过程 |
| 第四章 初中“传染病与防控”校本课程的开发 |
| 第一节 初中“传染病与防控”校本课程的开发的前期调查分析 |
| 一、学校外部环境分析 |
| 二、学校内部环境分析 |
| 三、学生需求分析 |
| 第二节 初中“传染病与防控”校本课程的设计 |
| 一、课程目标的确定 |
| 二、课程内容的选择和组织 |
| 第五章 初中“传染病与防控”校本课程的实施 |
| 第一节 初中“传染病与防控”校本课程的实施方案 |
| 第二节 初中“传染病与防控”校本课程的教学方法 |
| 一、演示法 |
| 二、练习法 |
| 三、合作学习法 |
| 四、情境教学法 |
| 五、案例教学法 |
| 第三节 初中“传染病与防控”校本课程的教学案例 |
| 一、教学案例一:传染病的前世今生 |
| 二、教学案例二:宠物带来的疾病——狂犬病 |
| 三、教学案例三:AIDS and I——艾滋病 |
| 第六章 初中“传染病与防控”校本课程的评价和结果分析 |
| 第一节 对校本课程本身的评价 |
| 第二节 对校本课程实施过程的评价 |
| 第三节 对学生课程学习情况的评价 |
| 一、前后测试理论成绩统计结果分析 |
| 二、前后测试行为素养变化分析 |
| 三、学生课堂表现评价和结果分析 |
| 四、访谈结果分析 |
| 第七章 初中“传染病与防控”校本课程的研究结论与反思 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究反思 |
| 第三节 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A 初中生物学“传染病与防控”校本课程调查问卷 |
| 附录B 初中生物学“传染病与防控”校本课程讲义 |
| 附录C 饲养宠物情况问卷调查 |
| 附录D 2019年昆明长城中学预防艾滋病宣传周知识竞赛 |
| 附录E 生物学“传染病与防控”校本课程本身评价量表 |
| 附录F 生物学“传染病与防控”校本课程课堂教学评价量表(教师) |
| 附录G 生物学“传染病与防控”校本课程课堂教学评价量表(学生) |
| 附录H 生物学“传染病与防控”校本课程前后测试问卷 |
| 附录I 生物学“传染病与防控”校本课程学生表现评价量表 |
| 附录J 访谈记录 |
| 附录K 生物学“传染病与防控”校本课程实践课堂剪影 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（2）关于规模化猪场生物安全体系建设的几点体会（论文提纲范文）
| 1 场址的选择 |
| 1.1 符合当地政策的规定 |
| 1.2 达到养猪需求之客观条件 |
| 2 生产区外生物安全建设 |
| 2.1 出猪台或猪只中转站的建设 |
| 2.2 猪场污染物处理区 |
| 2.3 消毒设施的建设 |
| 2.4 饲料厂建设 |
| 2.5 进场防疫制度的建立 |
| 3 生产区内生物安全建设 |
| 3.1 猪场布局及猪舍环境控制 |
| 3.2 生产区防疫体系建立 |
| 3.2.1 猪场抗体水平监测及免疫制度的建立 |
| 3.2.2 药物保健制度 |
| 3.2.3 疫病监测及病死猪处理制度 |
| 3.2.4 引种制度 |
| 3.2.5 消毒制度 |
| 3.2.6 全进全出的生产制度 |
| 3.3 员工培训及技能、素质提高 |
| 4 生物安全对猪场效益的影响 |
| 5 总结 |
（3）高死亡率哺乳仔猪腹泻的诊疗体会（论文提纲范文）
| 1 哺乳仔猪腹泻特点 |
| 2 腹泻哺乳仔猪剖检特点 |
| 3 病情分析 |
| 3.1 本次流行的高死亡率哺乳仔猪腹泻不是单一病因引起的疾病 |
| 3.2 难以认定冠状病毒、轮状病毒、细小病毒是本次腹泻的主因 |
| 3.3 肝源性腹泻扮演什么角色 |
| 4 治疗试验 |
| 4.1 试验对象与方法 |
| 4.2 试验结果 |
| 5 讨论 |
| 6 几点体会 |
（4）乌鲁木齐市犬狂犬病防治的几点体会（论文提纲范文）
| 1 传播途径及易感动物 |
| 2 流行特点 |
| 3 体会 |
| 3.1 政府重视、部门配合、建立协调机制 |
| 3.2 加强犬类动物的管理, 控制传染源 |
| 3.3 加强被咬伤口的正确处理与免疫接种 |
| 3.4 加强疫苗管理, 确保疫苗质量 |
| 3.5 加强宣传教育, 普及狂犬病防治知识 |
（7）犬类强制免疫实施现状及建议（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 实施现状 |
| 2 存在的问题 |
| 2.1 主动防疫意识薄弱 |
| 2.2 重视程度不够 |
| 2.3 监管、宣传工作不到位 |
| 2.4 缺乏法律责任意识 |
| 3 建议与对策 |
| 3.1 提高重视程度 |
| 3.2 加强宣传教育，强化社会监督，引导科学养犬 |
| 3.3 加强部门协作，形成监管合力 |
| 3.4 开展强制免疫及免疫接种点建设 |
| 3.5 建立互联网+大数据、射频识别技术信息管理平台 |
| 4 结束语 |
（8）浅谈无主动物的危害与应对措施（论文提纲范文）
| 1 无主动物的来源 |
| 2 无主动物的危害 |
| 2.1 传播疾病 |
| 2.2 污染环境 |
| 2.3 影响交通 |
| 2.4 扰民 |
| 3 无主动物管理的有效措施 |
| 3.1 广泛宣传, 提高规范无主动物管理 |
| 3.2 提高防疫意识, 提升宠物免疫率 |
| 3.3 完善立法, 遏制遗弃现象的发生 |
| 3.4 制定收容救助的法律法规, 建立无主动物收容所, 实行认养制度 |
| 3.5 建立宠物监护人实名制, 防止宠物丢失 |
| 3.6 采取多种形式加强无主动物收容工作 |
四、狂犬病治疗的几点体会（论文参考文献）
- [1]基于初中生健康生活素养发展的“传染病与防控”校本课程的开发与实践研究[D]. 唐玉琴. 云南师范大学, 2020(01)
- [2]关于规模化猪场生物安全体系建设的几点体会[J]. 庄汝柏,张洁,李宝红,杨怀谷,欧阳慧敏,李剑豪,黄翔. 广东畜牧兽医科技, 2014(05)
- [3]高死亡率哺乳仔猪腹泻的诊疗体会[J]. 芦惟本,王振,刘长庆,杨磊,周涛. 养猪, 2011(05)
- [4]乌鲁木齐市犬狂犬病防治的几点体会[J]. 孙爱红,陈发喜,孙燕. 新疆畜牧业, 2007(06)
- [5]狂犬病治疗的几点体会[J]. 杨建福,刘丽群. 小儿急救医学, 2004(S1)
- [6]对狂犬咬伤者处理的体会[J]. 杨琼. 护理学杂志, 1988(01)
- [7]犬类强制免疫实施现状及建议[J]. 尼加提·夏开尔. 畜牧兽医科学(电子版), 2019(20)
- [8]浅谈无主动物的危害与应对措施[J]. 宋继东. 中国动物检疫, 2010(10)
- [9]3·15为健康维权[J]. 马才妮. 健康大视野, 2009(06)