导读:本文包含了高等职业技术教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高等职业教育,岳阳,苏州市,职业,启蒙教育,江苏省,教育活动。
高等职业技术教育论文文献综述
薛山[1]（2019）在《高等职业教育专业群实训体系构建研究——以青岛酒店管理职业技术学院旅游接待业专业群为例》一文中研究指出本文依据我国高等职业教育发展的新特点、新要求,界定了产业群、专业群以及两者之间的关系,以青岛酒店管理职业技术学院旅游接待业专业群为例,从实训设施、师资培养、课程建设等方面,建立基于"叁链"融合的高等职业教育实训体系。(本文来源于《山东农业工程学院学报》期刊2019年11期）
[2]（2019）在《熔铸“叁品”之石 观照学生成长——江苏常州刘国钧高等职业技术学校养成教育掠影》一文中研究指出走进常州刘国钧高等职业技术学校,映入眼帘的首先是"叁品"之石。学校秉承"幸运教育、幸福成长"的德育工作理念,落实"立德树人"的根本任务,注重提高学生的"人品",助其成长;注重提高学生的专业素养,让他们在高职五年学习中完成一件又一件"作品",助其成才;注重提升学生的职业素养,让他们能在未来职业生涯中不断创造完善"产品",助其成功。"叁品"的丰富内涵已经融入学生养成教育的点点滴滴之中,促进了学生综合素养的提高,推动了学校的内涵发展。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年84期）
王桔,邹稷[3]（2019）在《基于虚拟仪器的实验平台在高等职业技术教育中的应用》一文中研究指出本文从高等职业技术教育的现状出发,提出了基于NI的虚拟仪器实验平台,并将此实验平台应用于高等职业技术教育课堂中,在解决高等职业教育技术资金短缺的同时,更可以将生涩的实验原理应用虚拟仪器技术生动地展示给学生们,让学生们更迅速、更直白地掌握知识点,提高学生们的动手操作能力。(本文来源于《长春大学学报》期刊2019年10期）
韩明江[4]（2019）在《浅析阶段式教育管理模式在高等职业院校学生管理中的应用——以重庆机电职业技术大学为例》一文中研究指出阶段式学生教育管理模式是针对高等职业院校学生大学期间每个阶段存在的不同特点而采取的针对性学生管理措施。旨在更好的促使学生成长成才,同时也有利于加强学校的学生教育管理。本文以重庆机电职业技术大学学生管理为例,对实施此管理模式进行了思考和探索。(本文来源于《作家天地》期刊2019年20期）
丁红莉[5]（2019）在《扬帆起航 从“心”开始——江苏省无锡立信高等职业技术学校心理健康教育活动掠影》一文中研究指出江苏省无锡立信高等职业技术学校心理辅导中心采用专兼结合的工作体制,依托学生工作处的力量,充分发挥心理健康教师、德育工作者、学生社团及学生志愿者的积极作用,全面开展心理咨询、测试、教学和研究工作,是学校服务全体师生、开展学生素质教育的重要基地。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年80期）
王晓玲,薛小明[6]（2019）在《浅议高等职业技术教育内涵建设中的课堂文化变革——动力、途径与保障》一文中研究指出高等职业技术教育内涵建设的驱动力量包括学校外部改革浪潮的推动与内部对教学质量提升的需求,突破口是高职院校课堂文化的变革与重建。学校管理者、教学活动实践者、教学理论研究与评估人员建立联动,发展学习型组织理论支持下新型伙伴协作4P模式,重视过程、关注结果,建立课堂教学质量保障"8"字螺旋,课堂教学的各动力因素协同联动,助推课堂文化变革,成为学校内涵建设变革的模式选择。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年10期）
[7]（2019）在《《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》项目认定岳阳职业技术学院成绩斐然》一文中研究指出7月1日,教育部公布《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》项目认定结果,岳阳职业技术学院成功入选全国200所优质专科高等职业院校,同时,学院还被认定为护理"双师型"教师培养培训基地、护理生产性实训基地、中国游乐设施产业联盟协同创新中心;机电一体化技术、护理、临床医学、助产专业被认定为骨(本文来源于《岳阳职业技术学院学报》期刊2019年05期）
刘宗宝[8]（2019）在《基于美好校园建设的激励教育实践——以宿迁经贸高等职业技术学校为例》一文中研究指出十九大报告提到"美好生活"13次,"美好教育"应该是"美好生活"的重要组成。建设"美好校园"是落实"美好教育"的重要抓手。通过激励教育促进师生自我发展,实现自我价值,塑造美好校园。(本文来源于《江苏教育研究》期刊2019年27期）
崔阳阳[9]（2019）在《把苏州职教声音传向全国》一文中研究指出昨天，在第叁十五个教师节到来之际，庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会在北京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在人民大会堂亲切会见受表彰代表，向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈祝贺，向全国广大教师和教育工作者致(本文来源于《苏州日报》期刊2019-09-11）
陆恒,张健[10]（2019）在《职业院校面向中小学生职业启蒙教育课程资源开发的研究——以常州卫生高等职业技术学校为例》一文中研究指出职业启蒙课程的开发与设计是职业院校面向中小学生开展职业启蒙教育的基础。本研究基于"大卫生、大健康"理念,根据职业启蒙教育的内涵要求,对接中小学学科课程和医药卫生类职业工作过程,按照专业群主干课程相近的原则系统开发了符合中小学生心理及发展需要,适合中小学生各学段实际的医药卫生类职业体验项目,寻求了医药卫生类职业启蒙课程应用于中小学课堂的本土化教学方式,从而在职业院校开展中小学生职业启蒙教育过程中对职业体验项目的开发和实施进行初步探索。(本文来源于《江苏教育研究》期刊2019年Z6期）
高等职业技术教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
走进常州刘国钧高等职业技术学校,映入眼帘的首先是"叁品"之石。学校秉承"幸运教育、幸福成长"的德育工作理念,落实"立德树人"的根本任务,注重提高学生的"人品",助其成长;注重提高学生的专业素养,让他们在高职五年学习中完成一件又一件"作品",助其成才;注重提升学生的职业素养,让他们能在未来职业生涯中不断创造完善"产品",助其成功。"叁品"的丰富内涵已经融入学生养成教育的点点滴滴之中,促进了学生综合素养的提高,推动了学校的内涵发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等职业技术教育论文参考文献
[1].薛山.高等职业教育专业群实训体系构建研究——以青岛酒店管理职业技术学院旅游接待业专业群为例[J].山东农业工程学院学报.2019
[2]..熔铸“叁品”之石观照学生成长——江苏常州刘国钧高等职业技术学校养成教育掠影[J].江苏教育.2019
[3].王桔,邹稷.基于虚拟仪器的实验平台在高等职业技术教育中的应用[J].长春大学学报.2019
[4].韩明江.浅析阶段式教育管理模式在高等职业院校学生管理中的应用——以重庆机电职业技术大学为例[J].作家天地.2019
[5].丁红莉.扬帆起航从“心”开始——江苏省无锡立信高等职业技术学校心理健康教育活动掠影[J].江苏教育.2019
[6].王晓玲,薛小明.浅议高等职业技术教育内涵建设中的课堂文化变革——动力、途径与保障[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[7]..《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》项目认定岳阳职业技术学院成绩斐然[J].岳阳职业技术学院学报.2019
[8].刘宗宝.基于美好校园建设的激励教育实践——以宿迁经贸高等职业技术学校为例[J].江苏教育研究.2019
[9].崔阳阳.把苏州职教声音传向全国[N].苏州日报.2019
[10].陆恒,张健.职业院校面向中小学生职业启蒙教育课程资源开发的研究——以常州卫生高等职业技术学校为例[J].江苏教育研究.2019
论文知识图
