广西贺州市八步区仁义一中
兴趣是人类最好的老师，同时也是人类认识世界的主要动力，是学生学习知识的强大内驱力。在初中化学的实际教学中，教师要让学生对化学产生浓厚的学习兴趣，这样学生才能在实际中积极的思考问题，用实际行动来完成化学的学习。教师也要在教学过程中要化繁为简要，把抽象的问题变成形象化，让学生从感性上认知化学的学习，这样学生就会减少认知障碍，会让学生感觉到化学是一门与生活非常贴近的，又密切联系的学科。教师要在实际中激发学生学习化学的兴趣，让学生用化学的思维方式去观察生活中的各种现象和问题。产生学习的内在动力。
一、建立良好的和谐的师生关系
良好的师生关系是教师进行教学活动的有力保障，师生关系融洽就会直接形成较好的教学效果。教师在课堂中要形成无拘无束的学习气氛，让教师和学生能够在课堂上自由的探讨自主的思考，让学生放松心理压力，能够在课堂上积极地开展思维活动，作为教师要以学生为基础，建立良好的师生关系，要从学生角度去思考问题。不要给学生施加过分压力，要让学生在语言上和行为上让学生获得尊重，善待学生优缺点。能够关心和理解学生，同时对学生的进步及时表扬，让学生有产生强大的学习动力。从而接受教师所传授的这门学科。才会让教师在教学过程中获得学生的认可。
二、用化学实验的方法激发学生的学习兴趣
随着素质教育的不断改革和完善，学校的教学方式也在不断的进行调整，学生的学习的体地位在不断的调整和变化。对于如何提高学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，是当前教育工作者努力的方向。
化学是一门以实验为基础的基础性学科，在教材中会有许多生动有趣的化学实验。在化学实验的教学过程中，教师可以利用化学实验来激发学生的学习兴趣。教师在做实验的过程中，要引导学生主动地进行思考，激发学生的学习兴趣，让学生通过动手操作体验实验结果，学生通过实验会产生非常强烈的好奇心，就会追问化学现象以及化学本质，
学生学习化学的兴趣，首先是对化学实验产生的浓厚的兴趣，对化学内在变化规律以及化学的学习内容有一个强大的求知欲望。教师首先采用情境教学的方式，引发学生的学习兴趣，一个丰富的教学情景，就会集中学生的注意力，让学生自始至终地融入到课堂的学习中，学生的学习效率也会不断提高。学生在比较好的氛围中进行化学的实验和体验，是一种非常奇妙的感受，不仅能够提高学生的大脑活跃度，实现良好的学习效果，同时教师在实验过程中对学生进行不断的指导和提问，这就更增加了学生的学习兴趣。从而达到了事半功倍的学习效果。例如：在二氧化碳的学习中，教师可以通过实验的方法，让学生了解二氧化碳气体的作用。让学生明白了二氧化碳气体的产生。通过这样一个与实际生活紧密相关的案例，让学生增加了对化学知识的了解提高了学习化学的兴趣。
教师在不断的通过教学过程中通过化学实验课程，让学生形成自己的思考。化学是一门儿动手实践相非常强的学科。在初中的学习阶段，教师可以引导学生动手开展实验，这样可以广泛的提高学生的学习兴趣。在实验的课程中为学生增加多种实验体验，既可以激发学生学习化学的兴趣又能满足学生的好奇心，为学生对化学的认识上升到一定的高度。
新课程改革要求化学要成为学生成长和发展的多元化平台，要关注学生的学习效果，培养学生的探究能力和科学的精神。因此，初中的化学课堂要让学生成为学习的主体，教师要通过多种实验的探究方法，让学生通过实际案例获得感性知识，通过感性知识上升为化学概念和化学原理。提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、在课堂上运用现代化的教学手段
教育的信息化是教育现代化的一个重要表现，随着信息的飞速发展，推动了我国现代化教育的步伐。实验是化学的基础。每一个重要规律都是建立在化学实验的基础之上，传统的化学实验，由于仪器条件的限制，很多实验只能停留在理论上，学生只是通过观察实验现象，在教师的启发下进行分析从而得出结论。这样的化学结论比较缺乏说服力，也不利于学生形成严谨的思维。化学实验应该采用现代化的信息手段让数字化的化学实验可以通过信息手段解决传统实验无法解决的问题。教师在教学过程中应优化教育资源配置，提高教学过程的教学效率，让化学实验不仅成为辅助的教学工具，同时也让化学实验成为培养学生学习能力的重要支撑。现代化的教学手段是化学实验中必不可少的手段，可以弥补一些实验在设备和场地中的不足，最大限度的发挥了实验的作用。
四、开展探究式的学习，让学生增加对化学的学习兴趣
探究式式学习就是会让学生在教学活动中。不断的产生疑问、不断地探索，教师可以根据学生的观察列出提纲，逐步培养学生的实验观察能力。让学生开动脑筋不断创新实验方法，在学习教学实验条件允许的情况下，教师对学生的实验提出不同的实验方法，通过不同的方法探究不同的实验效果。随着课程的不断改革，在化学实验教学中可以让学生根据自己的生活体验有效的制造生活情境，让学生在熟悉的化学生活中观察问题，例如：可以通过学生观察水的特点了解水资源的形成，如何净化水资源，水资源的污染有哪些，对于保护水资源有哪些重要意义。这样就避免了传统教学中死记硬背的问题，学生会感觉到化学就在身边。
教师要在对学生不断地进行化学实验的指导过程中，让学生树立学习的信心，同时要对学生的探究精神给予肯定和表扬。让学生在探究性学习受到鼓舞。同时教师还可以在学生的探究过程中引导学生进行多种思考和分析。在有条件的过程中，可以利用多媒体等教学手段，积极的调动学生的积极性，让教让学生通过语言进行不断地进行实验描述。提高学生对适应的信心，树立学生学习化学的积极性和主动性。同时还可以通过丰富多彩的课外活动，让学生在活动中形成探索精神，从不同角度去思考问题搜索化学知识，让学生去探索化学与生活的关系，通过趣味性的实验丰富学生的课余生活。
总之，学生具有浓厚的化学学习兴趣，学习的积极性就会高涨，在学习的过程中就会变得主动积极，学习的效果也会非常好，同时学习的心情也会非常愉悦，在学习的过程中学习就会努力克服困难，有利于学生形成优秀的思维品质，对提高学生的全面发展和其他学科的学习也都会产生强大的驱动力。
参考文献：
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