导读:本文包含了最近发展区论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:发展区,角形,理论,钝角,直角,循序渐进,支架。
最近发展区论文文献综述
尹敏[1]（2019）在《提升阅读素养：从“最近发展区”开始》一文中研究指出阅读素养是儿童核心素养的重要组成部分,是儿童接受人文知识和提高人文素养的主要渠道,也是学习语言知识、提高语言意识、形成语言运用能力的最佳途径之一。从儿童的"最近发展区"延伸开去的阅读活动,可以更有效地提高学生的阅读水平和语文素养,辅以贴紧"最近发展区"的多元评价让儿童爱上阅读不再困难。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
秦建平[2]（2019）在《迈向2035优质教育之路:基于监测的最近发展区学情诊断和改进成效》一文中研究指出《中国教育现代化2035》提出基于中国国情,顺应世界潮流,推进教育质量评价改革。运用学习能力倾向监测评价技术,结合学业评价来诊断学生最近发展区,可以精准分析学情并实施改进。有关试验表明,这为平衡学生学业发展与综合素质发展解决时间矛盾、推动学校减负提质、实现优质教育探索了一条行之有效的科学路径。(本文来源于《上海教育科研》期刊2019年11期）
程苏玲[3]（2019）在《基于“最近发展区”理论的“叁角形高”教学研究》一文中研究指出"叁角形高"是教师公认教学难点,为了有效破解"叁角形高"这一教学难题,笔者通过查阅大量资料发现,教师对"叁角形高"教学策略方面研究多,从教育心理学理论方面深入研究的少,在查阅资料的同时,发现"最近发展区"理论出现频次很高。笔者认为,可以运用"最近发展区"理论指导"叁角形高"教学。笔者在长期教学中注重收集学生错题,同时也参考许多教师经验,对学生画叁角形高出现的典型错误整理如下:(本文来源于《成才》期刊2019年11期）
倪筱菊[4]（2019）在《基于“最近发展区”理论的大学英语混合式学习研究》一文中研究指出互联网技术的发展为高等教育信息化提供了丰富的教育教学资源和新的机遇。网络环境下,教师充分发挥计算机、智能手机等工具的优势,引导学生开展线上与线下学习相结合的混合式学习,拓展学习的空间和时间。教师担任教学的设计者和指导者,引导、启发和管理教学过程,学生作为知识的探索者和构建者。笔者结合学生特点和教学实际,基于维果茨基的"最近发展区"理论进行教学产出导向的教学设计,促进学生开展混合式学习。本文以本校非英语专业公共课程《大l学英语读写3》所使用的的教材之一《新视野大学英语2读写教程》第七单元的课文"Womenatthe ManagementLeve"的教学设计为例,探究学生的混合式学习模式,促进学生的产出水平,提高学习的有效性。(本文来源于《校园英语》期刊2019年45期）
陈志慧[5]（2019）在《基于最近发展区理论的高中物理有效教学分析》一文中研究指出高中物理对于大部分高中学生来说是比较难的一门科目,而物理科目又是最能够拉开考试成绩的科目之一。对于学生来说,如何学好物理是困扰他们的一大难题,而对老师来说,如何教好这门课程更是一大挑战。最近发展区理论是最近比较火的一种教育理论,核心思想在于对学生的潜力进行开发,让学生的能力得到提升。将最近发展区理论融合到高中物理的课堂教学中,以提升学生能力是高中物理教育的一大热点。本(本文来源于《科普童话》期刊2019年41期）
张丽琴[6]（2019）在《“最近发展区理论”支撑下的教学案例设计》一文中研究指出符合最近发展区的课堂教学设计首先要求教师对学生的学情进行彻底的了解并进行合理的预期设计,将学生前期学过的知识和后续要学的新知识进行合理的整合,为学生预留思考的空间并使其对知识的理解与追求不断加深.(本文来源于《数学教学通讯》期刊2019年30期）
江继娟[7]（2019）在《跳一跳，够更高——谈基于“最近发展区”理论的初叁数学复习教学设计》一文中研究指出学生偏向知识性、智能性的兴趣来自学生最近发展区的求知欲,为此,在常态复习课中,教师要充分锁定学生的最近发展区,结合学生的需求,结合复习内容,有的放矢,精准定位,让每个学生都能跳一跳,品味付出后的硕果.(本文来源于《数学教学通讯》期刊2019年29期）
房锋生[8]（2019）在《最近发展区理论视角下的小学古诗词教学现状》一文中研究指出本文主要从最近发展区理论出发,分析了小学语文教学现状。作为一名新世纪的小学语文教师,我们有必要不断学习新的教学理论,与时俱进,走在"教学理论指导教学实践,教学实践反作用于教学理论的修正和更新"的最前沿。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年10期）
宁丽[9]（2019）在《浅谈农村小学英语教学中的“最近发展区”》一文中研究指出作为一名农村英语教师,想让农村的孩子获得最优化的发展,就要运用好教学中的"最近发展区"。引导鼓励学生"跳—跳"去获得最优化的知识,达到他们最大化的发展。(本文来源于《天天爱科学(教育前沿)》期刊2019年10期）
王伟炜[10]（2019）在《基于最近发展区和支架理论的大学英语听说混合式教学设计》一文中研究指出该文基于社会文化理论框架下的最近发展区和支架理论,采用问卷统计和档案分析等研究方法发现中国大学生普遍具有较强的英语听说学习需求,但在听说学习上存在操练不足、素材匮乏、方法传统、技巧薄弱等问题。该文探讨如何借力APPs、多媒体等技术媒介,采用混合式教学设计,为学生从不同维度搭建策略、内容、语言、情境方面的工具性支架,切实提升学生的英语听说能力。(本文来源于《海外英语》期刊2019年18期）
最近发展区论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《中国教育现代化2035》提出基于中国国情,顺应世界潮流,推进教育质量评价改革。运用学习能力倾向监测评价技术,结合学业评价来诊断学生最近发展区,可以精准分析学情并实施改进。有关试验表明,这为平衡学生学业发展与综合素质发展解决时间矛盾、推动学校减负提质、实现优质教育探索了一条行之有效的科学路径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
最近发展区论文参考文献
[1].尹敏.提升阅读素养：从“最近发展区”开始[J].当代家庭教育.2019
[2].秦建平.迈向2035优质教育之路:基于监测的最近发展区学情诊断和改进成效[J].上海教育科研.2019
[3].程苏玲.基于“最近发展区”理论的“叁角形高”教学研究[J].成才.2019
[4].倪筱菊.基于“最近发展区”理论的大学英语混合式学习研究[J].校园英语.2019
[5].陈志慧.基于最近发展区理论的高中物理有效教学分析[J].科普童话.2019
[6].张丽琴.“最近发展区理论”支撑下的教学案例设计[J].数学教学通讯.2019
[7].江继娟.跳一跳，够更高——谈基于“最近发展区”理论的初叁数学复习教学设计[J].数学教学通讯.2019
[8].房锋生.最近发展区理论视角下的小学古诗词教学现状[J].散文百家(新语文活页).2019
[9].宁丽.浅谈农村小学英语教学中的“最近发展区”[J].天天爱科学(教育前沿).2019
[10].王伟炜.基于最近发展区和支架理论的大学英语听说混合式教学设计[J].海外英语.2019
论文知识图
