提高CAXA制造工程师课堂实效性的教学策略研究

论文摘要

课堂教学的实效性是教学工作的永恒话题,是衡量课堂教学质量的重要指标。因此,教师在教学过程中,需要研究教学策略,以求达到最佳的教学效果。本文以CAXA制造工程师的课堂教学为例,分析目前的教学现状,从教学理念、教学模式、教学手段这三个角度,优化教学设计,提出"典型工作任务驱动"的教学策略;同时,也在研究课堂教学策略的过程中,提出思考,不断创新,实现教学策略的可操作性和应用实施的灵活性。

论文目录

• 一、CAXA制造工程师课堂教学的现状
•   1. 教学模式僵化
•   2. 教学内容学科化
•   3. 项目任务不够典型
• 二、教学策略的含义、特征及作用
•   1. 教学策略的含义
•   2. 教学策略的特征
•   3. 教学策略对有效课堂的作用
• 三、“典型工作任务驱动”的教学策略
•   1. 优化项目任务
•   2. 创新教学模式
•   3. 改革评价方式
• 四、“典型工作任务驱动”的教学成效
•   1. 实现了理实一体化教学
•   2. 加快了专业课程改革
•   3. 提高了教育教学质量
• 五、思考与展望
•   1. 学生的自主学习是提高课堂教学实效性的关键
•   2. 基于工作过程的课程改革是提高课堂教学实效性的基础
•   3. 教学方法得当是提高课堂教学实效性的必要条件

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 孙勇兵

关键词: 课堂教学,实性,教学策略,学习策略

来源: 职业 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

专业: 金属学及金属工艺,职业教育,自动化技术

单位: 衢州市技师学院

分类号: TG659-4;G712.4

页码: 95-96

总页数: 2

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