（甘肃省嘉峪关市第六中学，735100）
摘要：随着时代的发展和新课改的不断落地实施，伴随着初中阶段的学生心理健康方面和青春期生理发育变化之后学生的心态变化、情绪调控等相关的心理问题被越来越多的教育工作者所重视，以及在初中阶段开展的心理健康教育学科的不断推广，初中阶段的学校教师和社会各界人士也更加重视初中阶段心理健康教育教学的专业性和课程内容安排的合理性。因此初中阶段的心理健康教师要高度重视初中心理健康教学的教学方式的专业化和课程内容设置的趣味性，初中阶段的心理健康教师要通过不断对自己专业能力的进修学习、提升，结合教学创新在初中心理健康教育课堂上对初中阶段的学生做出正确并且积极的引导和教学。
关键词：初中阶段；心理健康教育；创新教学；引导
随着心理健康的重要性越来越深入人心，不少初中学校也越来越关注同学们身上潜在的心理问题，最直接的方式就是增加了心理健康课程，并且有专门的心理老师来帮助同学们排忧解难，同学们也都表示，当将自己的困惑告诉心理老师以后，自己的不良情绪能够及时消除，还能够激起对学习的兴趣，这对于自身调节能力不足的同学来说，无疑是一个非常好的机会。由此可见，心理健康课程是多么的重要，它能够从根本上帮助同学养成积极向上的心理状态，而且通过初中心理健康教师不断的正确引导和心理暗示，让学生逐渐学会对自己情绪的调节，让自己可以在最佳的状态投入的初中阶段其他学科的学习之中。
一、在初中阶段的学校进行初中心理健康教育的重要意义
当前，不少学生因为社会、家长以及老师的影响，对学习成绩非常看重，一旦没有取得自己想要的成绩，就会陷入一种十分自责的状态，甚至有些接受能力不强的同学，一次没有考好，那么就会对未来不抱希望，如果没有及时调整自己的学习状态的话，那么很有可能有些同学会觉得自己不适合学习，从此以后不再走学习这条路。还有些同学因为过早的偷吃了恋爱的禁果，结果在实践的时候痛不欲生，没有将心思放在学习上，进而导致学习成绩下降，整天处于闷闷不乐的状态。还有些同学因为沉迷网络游戏，将所有的时间和精力都投入到游戏上面，甚至有些同学逃课玩游戏，耽误了自己的前程。如果此时老师还对这些采取严厉批评的态度的话，那么结果必定会适得其反，所以说老师在与同学共处的生活中，应当有一双善于发现的眼睛，不仅能够及时洞察同学们的学习情况，还能够及时看到同学们潜在的心理世界，当同学们遇到困难的时候，要帮助他们克服困难，对未来充满新意，帮助他们养成自立自强、自信坚毅的性格特点，另外，还要多多发现同学们身上的闪光点，每一个同学都是独一无二的，都有自己的优点与长处，老师应当将同学们的闪光点发扬光大，让他们树立信心，保持积极向上的学习以及生活状态，只有这样才能够扬起他们前进的风帆。
二、开展初中阶段心理健康教育教学的技术和策略
（一）开设心理健康课程，使学生掌握心理健康知识
同学们在学校里做的最多的事情就是上课，所以要想普及好心理知识，采用上课的方式在合适不过了，通过开设心理课，让同学们明确总有一个健康的心理状态是多么的重要。老师们在开设心理课程的时候应当注重以下几点：第一、让同学们将自己的心理状态勇敢地呈现出来，第二、教会同学在遇到不良的心理状态的时候应当怎么去做，第三、在教学过程中要让同学们处于主体地位。第四、在开展心理课程的时候，要与同学们在日常生活中遇到的事情结合起来，这样更有助于老师根据同学们的实际情况来分析问题，帮助同学们提出行之有效的解决方法。
（二）多开展集体活动，消除初中生心理障碍
很多初中阶段的同学，因为各方面的压力，尤其是在学习的高压之下，同学们经常沉浸在自己的世界里面，不想与同学交流，这是青春期特有的状态。所以，老师可以在学校里面多开展一些被学生认同的、同学们愿意参加的集体活动，通过集体活动，同学们能够与自己身边的小伙伴多多交流，放松自己，发现自己身上存在的问题，进而和同学们进行沟通，在同学们的帮助之下，解决问题。另外，学生们通过参加集体活动，是一个与同学沟通的好机会，不仅能够交到更多的朋友，将自己优秀的一面展现在同学面前，吸引同学们的注意力，有助于学生增强自信心，还能够让同学们在与别人交流的过程中，增强处理人际关系的能力。这些都是通过参加集体活动能够获得的宝贵财富，同学们一旦拥有信心，交到很多的朋友，便能够轻轻松松的消除心理障碍。老师也能够通过这些有意义的集体活动，发现自己在教学过程中出现的各种各样的问题，不断调整自己，来帮助同学们拥有健全的人格和形成乐观、开朗向上、积极阳光的性格。
结束语
初中阶段的心理健康教育学科可以帮助初中阶段的学生在青春期心理波动和情绪很大的时候做出正确的引导和开解，可以有效的改善他们因为成长和学业压力所带来的苦恼，帮助他们可以健康、快乐的在初中阶段进行学习和更好的成长，初中心理健康教育对他们今后一生的发展都是有巨大影响的。
参考文献
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