李霞（四川省巴中市巴中中学四川巴中636600）
摘要：高中阶段，教师对学生的德育教育非常重要，这将会影响到学生今后的发展甚至命运。在进行德育教育的过程中，教师采取正确的教学策略是提高教学效果的有效途径。
关键词：高中德育德育教育教学策略
中图分类号：G656.3文献标识码：A文章编号：1009-4636（2018）06-077-01
班主任是学生在高中阶段相处时间最久的人，学生有什么问题也比较喜欢向班主任请教。因为班主任工作的特殊性，也可以让班主任有足够的时间去了解本班学生情况。但实际情况却大为不同，班主任在教学过程中并没有做到关注学生的各个方面，而是片面的了解学生，通过对学生的某一方面的表现来判断这个学生处于一种什么状况，也不去深入了解这个学生出现的问题，不去理解学生的需求。其实很多学生都没有那么糟糕，也不是都那么不听话，他们很多时候只是希望有一个人能够关注他们，能够听他们讲一讲心里话。只要教师用心去倾听他们心里的想法，他们一定可以打开自己的心结，与老师诉说自己的想法。
如果班主任愿意用自己的耐心和细心去关注自己的学生，就很有可能改变学生的错误思想，改变学生的人生。如果班主任没有关心呵护学生，那么学生就很有可能一直无法改正自己错误的思想，久而久之由于得不到帮助，学生一直处于错误的状态中无法自拔，这样就会影响他们的学习，甚至有可能影响他们的未来。那么在当前高中德育教学过程中，教师可以采取哪些教学措施呢？在不断的实践中，我发现以下方式可以很好的运用到学生的德育教育中，这对学生的帮助是非常大的。
一、当代高中生的特点
中国计划生育提倡一家只生一个健康的孩子，现在90后的高中生大都是独生子女，从小在家备受宠爱，生理和心理发展接近成熟，呈现出复杂多变的特点。他们个性鲜明、充满朝气、思维敏捷，但片面性较强，容易偏激固执，往往以自我为中心；他们的自主意识进一步增强，但还缺乏对自我的全面了解，还不能对自我作出正确的评价；他们对待社会及生活有自己的见解，但看法仍然很幼稚片面。
高中生的身心发展是不平衡的，正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期，生理发展迅速走向成熟，而心理发展却相对落后。他们的生理与心理是不同步的，具有较大的不平衡性。所以他们缺乏理智冷静、易冲动，往往意气用事，在情感方面，他们向往爱情，但很脆弱。
由于中国社会改革的影响，现在社会强调自我展示，提倡勇敢挑战和追求成功，作为90后的高中生，他们从小就要面对社会上的各种挑战，要独立地作出判断和选择，他们不像以往的孩子那样惯于服从，而是更重视个人的权利，更注重自我以及自我价值的实现。所以，完全服从学校管理的传统教育方式已不符合当代德育教育的需求。
二、高中德育的新策略
针对以上特点，当代社会高中德育的关键是更新观念，顺应时代的变化，坚持“以人为本”的原则，按照高中生的认知特点及社会发展的需要作出相应调整。
1.积极建立学校德育与家庭的合作关系
现阶段，我国大多数家庭都是独生子女，父母往往对孩子过于溺爱，满足孩子的一切需求，养成了他们衣来伸手、饭来张口、唯我独尊的行为心理，吃不了苦，经不起挫折，很多学生自我、任性、傲慢，不喜欢与父母或老师进行交流。因此，学校德育必须改变过去教育的单一模式，注重家庭教育，积极建立学校德育与家庭德育的合作关系。比如，在家长会上，学校领导、班主任应该给家长们多多讲解高中生的特点，教育的规律和特点，更新家长们的思想观念，使得学校教育和家庭教育站在统一战线上，这样更有利于学校德育的实施，有利于学生的健康发展。
2.自律、合作、责任感是德育的核心内容
现在的学生普遍自私，缺乏自我约束能力，没有担当的意识和勇气，所以德育应该注重学生自律、合作精神的培养，加强“责任感”意识。当然，学校应该以日常教育为主，尤其是从学生常规管理入手，避免高、空、大等不切实际地要求提高学生的自我约束和调节能力。比如，在手机等电子产品的健康使用等问题上，应该加强德育。
3.实践活动、主题班会等活动是德育的有效形式
传统的德育习惯“高谈阔论”，大都是“一言堂说教式”教育，学生切身感受不强，现实针对性不足，收效甚微，落不到实处。现在的学生朝气蓬勃，思维敏捷，富有创新意识，所以，学校可以开展符合学生特点的新颖的活动，展开德育工作，让学生在活动进行中不知不觉地健全自己的价值观和人生观。如班级的主题班会，可以选择贴近学生生活的话题或者社会的新鲜话题进行探讨，如“手机是拉近人们的距离还是让人们更疏远”“小悦悦事件”等等。让学生自己收集资料、组织谈论、写总结报告。这样不仅锻炼了学生各方面的能力，认识到任何事情的两面性，更重要的是有利于学生形成健康的价值观。
虽然社会上有负面影响，但只要学校德育以有效合理的方式引导学生，不仅可以从日常行为规范方面一点一滴地影响学生，而且可以培养学生关注生活、热爱生活的意识。所以，高中德育工作要积极走出校园，开展丰富多彩的德育活动，要积极开展与社会互动的德育活动。
4.“以人为本”是高中德育工作的指导思想
当代高中生自我意识强，要求独立，希望获得认可，他们对社会有自己的认识和见解，所以当代高中德育要本着尊重人、理解人、平等待人的工作态度去关心高中生。在信息化时代，很多东西我们未必比高中生知道得多，所以高中德育要与时俱进，让师生相互学习，相互帮助，构筑新时期良性的师生关系。
总之，德育不是数理化的知识点，一学就会，学会就用。德育是需要个体亲身去体验，在体验中获得某些感悟、启示，并自觉完成德育的内化。德育需要与时俱进，根据高中生的特点时时调整。高中生正值青春期，德育应本着以人为本的精神，在家校合作的环境下，采用有效新颖的教育方式，着重培养当代高中生应有的自律、合作和责任感的意识，肩负起时代赋予我们德育的新使命。
参考文献
[1]黄蓉生.青年学研究[M].四川人民教育出版社，2001.
[2]檀传宝.学校道德教育原理[M].教育科学出版社，2001-06.