导读:本文包含了任务设置与实施论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:茂名,课程,项目,主体性,组分,教学法,生产率。
任务设置与实施论文文献综述
龙泰良,张亚培[1]（2018）在《茂名石化精细优化提升全要素生产率》一文中研究指出本报讯 记者龙泰良 张亚培报道：今年以来，茂名石化深入贯彻落实集团公司年度工作会议精神，按照“狠抓生产优化，深化产品结构调整，全力提升生产经营水平”的要求，以市场为导向、以效益为中心，针对影响发展质量和效益的瓶颈问题，组织开展专题攻关，全力挖潜降本增效，(本文来源于《中国石化报》期刊2018-07-16）
杨晓华[2]（2016）在《能源类高校英语专业ESP教学的意义和任务设置、实施与评估》一文中研究指出社会学科的交叉日益需要复合型英语人才,能源类高校的英语专业可以依托本校的专业学科优势,通过英语+专业方向的模式开展ESP教学,培养既有一定的能源领域专业知识又有语言优势的能源方向英语人才。在教学中应充分考虑跨学科因素,把握任务的难度性、开放性、自主性和连续性,训练学生在跨学科领域中交流、解决问题的能力。同时,任务评估也应体现以上原则,促进学生依托内容的语言学习。(本文来源于《语文学刊》期刊2016年04期）
王永刚[3]（2014）在《任务驱动教学法在信息技术课堂中的实施效果——以字处理软件Word中的设置文字格式为例》一文中研究指出结合普通高中信息技术课实际情况,通过一节具体实践课,以浅显易学的实例带动理论学习和应用软件的操作,解决信息技术课堂上任务驱动教学法如何实施。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2014年13期）
赫焕丽[4]（2013）在《基于培养创新人才的课程设置研究——“引产入教、任务驱动”模块化课程体系的构建与实施》一文中研究指出以数控技术专业为例,以素质能力培养为基础、以职业能力培养为主线,构建理论与实践、知识与能力及素质有机结合的"引产入教、任务驱动"模块化课程体系。这种课程体系能以就业为导向,根据企业的需求进行课程的调整与整合,有针对性的强化专业课程项目训练,有利于提高教学质量,激发学生的专业兴趣。(本文来源于《山西青年》期刊2013年16期）
陈军[5]（2013）在《“项目任务”的安排与设置在高校思政理论课教学中的实施探索》一文中研究指出针对项目化教学在思想政治理论课中的应用,从项目目标的引领与导向性、项目任务的开放和社会性、项目任务的包容与自主性、项目任务的可控性和项目任务的综合评价等方面,对思想政治理论课中项目任务的安排与设置进行分析与探索。(本文来源于《漯河职业技术学院学报》期刊2013年01期）
孟令坤,曾毅文,周平[6]（2010）在《我市新一轮政府机构改革全面启动》一文中研究指出本报讯（记者 孟令坤 通讯员 曾毅文 周平）3月7日，全市政府机构改革动员暨机构编制工作会议在芷园宾馆召开，标志着我市新一轮政府机构改革全面启动。市领导卿渐伟、陈文浩、曹儒国、刘春林、李平、刘小明、张元英出席会议。 2008年3月，中央制定出(本文来源于《常德日报》期刊2010-03-09）
俞国良,邢淑芬[7]（2004）在《德育课程实施心理健康教育的基本思路 第五讲 德育课程中设置心理健康教育的目标、任务、内容、途径和方法》一文中研究指出在中小学阶段的德育课程中设置心理健康教育内容的指导思想,必须贯彻党的教育方针,落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》。根据中小学生的生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,立足于教育,重在指导,保证心理健康教育的实(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2004年05期）
[8]（1998）在《提高认识 明确任务 扎实工作,实施好“两课”课程设置新方案》一文中研究指出最近，经报请党中央同意，中共中央宣传部和教育部联合下发了《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》。此前，两部已印发了《关于普通高等学校开设“邓小平理论概论”课的通知》。这是高等学校贯彻党的十五大精神，解决好把邓小平理论编成教材，进...(本文来源于《高校社会科学研究和理论教学》期刊1998年06期）
任务设置与实施论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
社会学科的交叉日益需要复合型英语人才,能源类高校的英语专业可以依托本校的专业学科优势,通过英语+专业方向的模式开展ESP教学,培养既有一定的能源领域专业知识又有语言优势的能源方向英语人才。在教学中应充分考虑跨学科因素,把握任务的难度性、开放性、自主性和连续性,训练学生在跨学科领域中交流、解决问题的能力。同时,任务评估也应体现以上原则,促进学生依托内容的语言学习。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
任务设置与实施论文参考文献
[1].龙泰良,张亚培.茂名石化精细优化提升全要素生产率[N].中国石化报.2018
[2].杨晓华.能源类高校英语专业ESP教学的意义和任务设置、实施与评估[J].语文学刊.2016
[3].王永刚.任务驱动教学法在信息技术课堂中的实施效果——以字处理软件Word中的设置文字格式为例[J].中国教育技术装备.2014
[4].赫焕丽.基于培养创新人才的课程设置研究——“引产入教、任务驱动”模块化课程体系的构建与实施[J].山西青年.2013
[5].陈军.“项目任务”的安排与设置在高校思政理论课教学中的实施探索[J].漯河职业技术学院学报.2013
[6].孟令坤,曾毅文,周平.我市新一轮政府机构改革全面启动[N].常德日报.2010
[7].俞国良,邢淑芬.德育课程实施心理健康教育的基本思路第五讲德育课程中设置心理健康教育的目标、任务、内容、途径和方法[J].中小学心理健康教育.2004
[8]..提高认识明确任务扎实工作,实施好“两课”课程设置新方案[J].高校社会科学研究和理论教学.1998
论文知识图
