摘 要：产业工人技能形成体系可以有针对性地对产业工人进行专业技能培养，实现提升基于产业发展战略的高素质、高技能人才战略的终极目标。人才培养质量将在很大程度上决定了产业未来发展的高度，已成为产业发展能力的重要标签。本文通过对产业工人技能形成体系的内涵进行研究，并在对产业人才培养模式调研的基础上，提出了推动构建产业工人技能形成体系的有效策略。
关键词：产业工人技能形成体系；职业教育；发展探讨
经济的快速发展离不开人才的有力支撑，产业工人技能形成体系作为我国产业人才培养的重要模块，是各行业人才输出的保障。产业工人技能形成体系的人才培养质量将在很大程度上决定了产业未来发展的高度。由于产业工人技能形成体系的建设进程中缺乏有效的针对性和实效性，产业发展中存在“人员多”和“用工荒”的问题。针对该现象，产业工人技能形成体系的重要性开始成为产业发展中重点关注的问题。其可以有针对性地对产业工人进行专业技能培训，实现基于产业发展战略的高素质，高技能人才的培养终极目标。这一技能形成体系的作用在未来10年将日益突显，成为产业发展能力的重要标签，对如何推动构建产业工人技能形成体系具有积极的现实意义。
1 产业工人技能形成体系的内涵
技能形成体系源于经济学的一个学术概念，它是指国家协调产业各部门、以社会合作的方式，培养经济社会发展所需技能系统性的制度安排。其内涵较为丰富，涵盖了责任分担的技能投资制度、标准化和可转移的技能供应制度、技能评价和资格认证制度、技能使用制度及相对应的社会合作制度等。以德国为例，作为发达的工业国家其自身的产业工人技能形成体系十分完备，特别是其学徒培养模式具有极强的借鉴意义[1]。在国家统一认证和企业工会的“双元制”的导向下，企业作为产业技能培训的主体，在企业内通过深化与职业教育和培训的合作，以厂办技校、学徒实训车间等模式，实现产业工人技能培养的工学一体的架构。在这一进程中，其产业技能人员的技能培养成本，主要由用工企业和产业学徒工共同承担。德国政府通过设立公立技校，并对义务职业技能教育给予一定的补贴，产业发展协会则重点来保障产业学徒工的薪资待遇，以规范化的集体合同确保产业学徒工的权益[2]。这种体系有效地缓和了企业高素质技工需求与自身不愿承担技工培养成本之间的矛盾，较好地解决了产业高速发展进程中的，人才补充问题。相对于欧美等发达国家，我国的产业工人技能形成体系的起步较晚，需通过产业工人技能形成体系的制度建设，并在这一过程中，对产业工人的技术人才培养予以过程性的引导，为中国制造到中国“智”造的转型提供强有力的人才支撑[3]。
2 推动构建产业工人技能形成体系的有效策略
2.1 统筹发展职业教育
民生的根本是就业，就业的根本是培训。在构建产业工人技能形成体系的建设中，要充分依托我国现有的职业教育发展体系，通过产业的统筹实现产业工人培训的市场化和社会化改革，努力达成产业工人主动参与，国家政策倾斜扶植的共融性局面。并在这一进程中，强化企业的产业工人培训主体责任，引导企业以战略发展的眼光制定企业技工培养的培养规划和培养制度，以促成产业的可持续发展[4]。
2.2 素质提升知行合一
构建产业工人技能形成体系的过程中要秉承多样、灵活、开放的应用型人才培养模式，将人才培养和人才培训有机地结合，加强实践教学和就业能力的培养。产业工人技能形成体系应加强与专业相同或相近的行业、企业、科研与技术推广单位开展有效技能实践合作，使得产业工人可以有效开展并熟悉岗位技能。同时，根据经济发展的规律，科学地修正构建产业工人技能形成体系发展中的问题，增加体系内涵，革新体系设置内容。以实现产业应用型人才培养的前瞻性。
大内侍卫营向来是禁区，常人不敢靠近，加上是清晨，天地安静，四下无人，因此歌声十分清晰，一句一句，随着晨风送入营房之内。
2.3 产业评价模式革新
我国现行的产业工人评价体系主要以资格认证制度为主，且将此作为产业技能评价的核心。这就导致产业内这一形成体系中的技能等级设置、资格认知、薪资体系都成为调动产业工人提高自身技能的重要因素。产业发展进程中，可对上述因素进程有效的激励，以实现产业工人技能提升能动性的提高。同时在这一过程中，应拓展产业工人技能形成体系对于创新能力、业绩贡献等层面的引导，提升产业技能培养过程中企业的自身实践效能[5]。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，其实没有父亲不爱自己的孩子，只是他只会藏在心里，不会表达。
3 结束语
产业工人技能形成体系的应用型人才培养的成果，将直接决定了产业未来的生存空间，是产业可持续发展战略中的重要指标，产业工人技能形成体系在加强专业化培养的同时，跟进应用型人才的学科实践，培养产业工人高超的职业能力，以应对日益严峻的产业发展形势，将最终为产业及产业工人发挥其社会价值起到重要的推动作用。
参考文献：
[1]龚惠文.构建产业工人技能形成体系 造就一支高素质的产业工人队伍——《新时期产业工人队伍建设改革方案》系列解读(三)[J].兵团工运，2017(9)：8-9.
[2]杨湘宁.加强高素质专业化教师队伍建设——“十三五”时期江苏省基础教育教师队伍建设规划解读[J].江苏教育，2016(38)：6-7+22.
[3]徐畅.20世纪二三十年代济南产业工人的收入和生活[J].兰州学刊，2015(6)：77-82.
[4]指引体系为保障 指导实践应用——《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》系列解读之三[J].国际商务财会,2015(3)：82-84.
[5]张华.新兴产业工人素质提升研究——基于基层电大助力计划的实践[J].湖北广播电视大学学报，2015(6)：30-32+37.
中图分类号：D412.6
文献标志码：A
文章编号：1672-3872(2019)07-0171-01
标签：产业工人论文; 技能论文; 体系论文; 产业论文; 人才培养论文; 社会科学总论论文; 人才学论文; 世界各国人才调查及其研究论文; 《南方农机》2019年第7期论文; 岳阳职业技术学院论文;