导读:本文包含了协作式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:楚雄,彝族,在线,检查室,监察机关,课程,机构。
协作式论文文献综述写法
殷佳,管昕洁,白光伟[1]（2019）在《基于移动边缘计算的任务迁移和协作式负载均衡机制》一文中研究指出由于使用中心云服务会产生相应的延迟和通信成本,更靠近移动用户的移动边缘计算已经成为处理计算密集型和延迟敏感型应用程序的主要技术。位于网络边缘的小型云数据中心被称为微云,其能够为周围邻近的移动设备提供计算能力,减少服务交付的时延。然而,在移动微云组成的边缘网络环境下,负载均衡问题直接影响了任务的响应时间。为了提高用户服务质量,文中提出基于移动边缘计算的任务迁移和协作式负载均衡机制,包括分别针对用户和微云设计的延迟感知目标选择策略LATS和协作式负载均衡策略CLB。LATS根据微云当前的负载信息为移动用户选择最优的任务迁移对象;CLB使用Balls-into-bins模型,只需要获取局部信息就可以有效地实现移动微云之间的负载均衡。仿真结果表明,所提策略能够有效减小系统延迟和负载差异,同时降低通信和计算成本。(本文来源于《计算机科学》期刊2019年12期）
薛营[2]（2019）在《基于技能大赛的递进协作式实践教学的研究》一文中研究指出近年来,随着就业形式的日益严峻,职业院校的学生要想在社会上站稳脚跟,就必须要具备良好的职场综合素质、深厚的理论专业知识和过硬的实践技能。本文以组织参加的各类大赛为依托,以培养学生的动手能力、实践能力为目标,通过各级技能大赛的层层选拔,对学生进行科学有效的分组,采用层次化教学,分阶段、分层次培养学生,促进全体学生技能水平和实践创新能力。(本文来源于《劳动保障世界》期刊2019年35期）
张耀坤,肖柔,舒圣雪[3]（2019）在《泛在资源环境下协作式课程资源建设模式探索与实践》一文中研究指出泛在资源环境下,迫切需要发展以"协作"为核心的在线课程资源建设模式。文章在总结当前网络课程资源建设机遇与挑战的基础上,提出了协作式课程资源建设的概念、特征及其基本模式,并提出了基于Wiki技术的解决方案。在此基础上,文章以《信息检索》课程为例,探讨了协作式课程资源建设实施过程和保障措施。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年23期）
丁璐[4]（2019）在《协作式无缝隙全期护理在胃息肉内镜下黏膜切除术中的应用分析》一文中研究指出目的:探讨胃息肉内镜下黏膜切除术中应用协作式无缝隙全期护理模式的临床效果。方法:纳入2015年1月至2018年2月本院收治胃息肉内镜下黏膜切除术患者50例,依据患者入院先后顺序分成常规组与干预组,每组纳入患者25例;常规组患者予以常规护理,干预组予以协作式无缝隙全期护理干预,对比两组患者护理干预前后焦虑、抑郁状态,术后并发症及其对护理的满意评分情况。结果:两组患者护理前焦虑、抑郁状态评分对比未见明显差异(P> 0.05);干预组患者干预后焦虑、抑郁状态评分相比常规组明显更低(P<0.05);干预组并发症发生率显着低于常规组(P<0.05);干预组满意评分相比常规组明显更高(P<0.05)。结论:对于胃息肉行内镜下黏膜切除术患者,予以协作式无缝隙全期护理干预的临床护理效果明确,患者护理后负性情绪与并发症发生率均明显降低,该护理方法具有较高的临床应用价值。(本文来源于《中外女性健康研究》期刊2019年22期）
徐燕梅[5]（2019）在《破解监督难题 形成监督合力》一文中研究指出本报讯 “实施‘捆绑式+协作式’工作联动机制，既破解了监督方式单一、监督力量不足等难题，又形成了监督合力。”今年来，州纪委监委聚焦主业主责，探索建立“捆绑式+协作式”工作联动机制，充分整合监督检查室和派驻机构的力量，实行工作“捆绑”、责任“捆绑”、奖惩“(本文来源于《楚雄日报(汉)》期刊2019-11-21）
孙玉荣,黄慧华[6]（2019）在《基于微信平台的协作式个性化学习环境构建》一文中研究指出网络技术的发展为个性化学习提供了基础,但过度依赖数字化的个性化学习,会导致学生学习的孤立感。通过研究基于微信平台的个性化学习模型的基本要素,探讨学习中的协作方式,构建了协作式个性化学习环境,实践表明,该环境下下的个性化学习能提高学生的对问题的思考与参与,进而提高学生的学习效率。(本文来源于《软件》期刊2019年11期）
杨强,张朝耀,李菁,张涛[7]（2019）在《基于人工智能的多主体协作式供应链管理系统研究》一文中研究指出供应链管理理念已经得到了广泛的应用,并逐步将人工智能技术渗透其中,提高了企业管理工作的信息化程度。文章分析基于人工智能的多主体协作式供应链管理系统的应用需求,结合企业管理的内容分析该系统的应用方式,以期为相关人员提供借鉴,增强新型管理系统应用的有效性,为企业管理工作奠定基础。(本文来源于《中国市场》期刊2019年33期）
谢进,徐燕梅[8]（2019）在《楚雄州“捆绑式+协作式”工作机制提升派驻监督效能》一文中研究指出本报讯（记者 谢进 通讯员 徐燕梅） 今年以来，楚雄彝族自治州纪委监委探索建立了“监督检查室+派驻机构”的“捆绑式+协作式”工作联动机制，整合二者的力量，分别实行工作、责任、奖惩“捆绑”，提升派驻监督效能。“工作联动机制既破解了监督方式单一、监督(本文来源于《云南日报》期刊2019-11-08）
张垒[9]（2019）在《计算机教学中分组协作式学习的运用》一文中研究指出在当前职业院校教育教学中,计算机教学属于十分重要的内容及组成部分,在计算机专业人才的培养方面发挥着十分重要的作用,因而有效开展计算机教学十分必要。在目前职业院校计算机教学中,为能够使学生的能力及水平实现有效提升,需要对合理的教学模式进行利用,而分组协作学习模式就是比较有效的一种,可实现学生综合素质及能力的提升,使学生能够得到更好发展,满足计算机教学目标。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年30期）
刘畅,赵海波,周秋淑,李淑哲[10]（2019）在《卓越计划下本科毕业环节的协作式培养及考评体系——以烟台大学为例》一文中研究指出2018年,烟台大学能源与动力工程专业迎来卓越班第一批毕业生。针对卓越计划人才培养的特点,对卓越计划的毕业环节进行改革,实行校企协作式联合培养,包括毕业论文/设计指导、监控过程及考评标准的协作,通过总结,为以后卓越计划的毕业论文/设计指导工作提供重要的理论及实践支撑。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2019年12期）
协作式论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,随着就业形式的日益严峻,职业院校的学生要想在社会上站稳脚跟,就必须要具备良好的职场综合素质、深厚的理论专业知识和过硬的实践技能。本文以组织参加的各类大赛为依托,以培养学生的动手能力、实践能力为目标,通过各级技能大赛的层层选拔,对学生进行科学有效的分组,采用层次化教学,分阶段、分层次培养学生,促进全体学生技能水平和实践创新能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
协作式论文参考文献
[1].殷佳,管昕洁,白光伟.基于移动边缘计算的任务迁移和协作式负载均衡机制[J].计算机科学.2019
[2].薛营.基于技能大赛的递进协作式实践教学的研究[J].劳动保障世界.2019
[3].张耀坤,肖柔,舒圣雪.泛在资源环境下协作式课程资源建设模式探索与实践[J].中国教育信息化.2019
[4].丁璐.协作式无缝隙全期护理在胃息肉内镜下黏膜切除术中的应用分析[J].中外女性健康研究.2019
[5].徐燕梅.破解监督难题形成监督合力[N].楚雄日报(汉).2019
[6].孙玉荣,黄慧华.基于微信平台的协作式个性化学习环境构建[J].软件.2019
[7].杨强,张朝耀,李菁,张涛.基于人工智能的多主体协作式供应链管理系统研究[J].中国市场.2019
[8].谢进,徐燕梅.楚雄州“捆绑式+协作式”工作机制提升派驻监督效能[N].云南日报.2019
[9].张垒.计算机教学中分组协作式学习的运用[J].电脑知识与技术.2019
[10].刘畅,赵海波,周秋淑,李淑哲.卓越计划下本科毕业环节的协作式培养及考评体系——以烟台大学为例[J].中国教育技术装备.2019