导读:本文包含了游戏活动论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:游戏,深圳,幼儿园,幼儿,广告,背景下,创意。
游戏活动论文文献综述
记者,白冬[1]（2019）在《考考你，到底有多了解深圳？》一文中研究指出【深圳商报讯】（记者 白冬）“这条广告就想问：关于深圳，你答得上来吗？”“打个广告，就想考考你有多了解深圳？”日前，关于深圳特区成长轨迹的小知识，以简单醒目、幽默风趣的标语出现在腾讯新闻APP开屏位置，引起了“深圳朋友圈”的高度关注。2020年是(本文来源于《深圳商报》期刊2019-12-30）
李兰芝[2]（2020）在《浅析如何在幼儿园开展民间游戏活动》一文中研究指出时代高速发展的今天,许多儿时的游戏活动已经被现代化产品所替代。当今儿童的游戏主要是一些玩具,仿佛这几年一下子断了民间文化的传承。民间游戏逐渐脱离了我们的生活,这不利于对幼儿全方位的培养。让幼儿能有更加全面的发展,挖掘民族文化并融入到幼儿园教育教学,是一线教育从业者有责任也有义务去深入开展的。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
宋亚敏[3]（2019）在《课程游戏化背景下幼儿体育活动的开展》一文中研究指出一、引言体育游戏对于幼儿体育教育教学是一种升级和创新,它创造性地将"寓教于乐"的幼儿体育教育理念融入了日常的幼儿教育课程中。将幼儿体育教育课程进行游戏化,对于幼儿教师而言,不仅是一种新思路,更有助于早期幼儿体育教育教学活动的进行和展开。二、如何开展幼儿体育教育(一)游戏化的体育运动课程幼儿的典型特征就是好动,这对于(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
吴雪梅,蒋娟,周燕[4]（2019）在《课程游戏化背景下园本微主题活动的实施策略》一文中研究指出微主题活动是指从某个幼儿日常活动的偶发事件中感兴趣的话题生成的值得进行深入探究的主题活动。生成微主题活动,需要教师在日常生活中捕捉幼儿的兴趣点、跟进幼儿的话题,架构思维导图、连结幼儿的经验,追随幼儿的思路,形成微主题的发展线索,在审议中建构主题网络。在此过程中,教师作为观察者需要深入幼儿的探究活动、记录和分析他们的行为表现,挖掘身边的自然资源、社会资源和家长资源,并在多主体有机融入、加盟互动中,共同推进微主题的实施。(本文来源于《早期教育(教育科研)》期刊2019年12期）
张义财[5]（2019）在《游戏活动在小学英语教学中的应用》一文中研究指出众所周知,游戏是调动学生学习兴趣的有效武器之一,在英语教学中开展游戏活动不仅能够改变单一讲授式课堂的沉闷,而且,也能提高学生的英语课堂参与度,进而,使学生在游戏参与中体会英语的魅力,也能让学生在玩中学习英语知识,同时,也对学生基本英语素养的提升做好基础性工作。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
杨春娟[6]（2020）在《游戏融入幼儿美术活动的探析》一文中研究指出幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。幼儿在玩耍中成长,没有哪个幼儿不喜欢游戏,只要给予足够的空间,幼儿便会把精力投入在游戏中乐此不疲。如果教师能够在美术活动中适当渗透一些游戏内容,使游戏与美术活动合理组合与优化,引导幼儿观察和发现生活中的美,以游戏的方式让他们在轻松愉快的氛围中进行美术活动,那么教师的授课会更加轻松,幼儿学起来也更加积极。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
吴捷[7]（2019）在《“纸”上谈“缤”——幼儿园区角游戏资源利用的活动组织如何开展》一文中研究指出导读《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出,幼儿教育一定要紧密结合幼儿的身心发展特点。而适合幼儿身心发展特点最好的教育方式则是游戏。幼儿园区域游戏是将活动场所分为建构、美劳、益智、角色、表演、运动等若干类区域,投放相应的材料供幼儿操作探索。区域游戏活动因其宽松自由的游戏氛围,充分的自主选择机会,自由发现探索的实践,对满足幼儿个性化需求、个性、能持久、有发展的最喜欢的活动。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
孙美华[8]（2019）在《小区域大智慧——以“龟兔赛跑游戏”为例谈数学区活动的开展》一文中研究指出导读自主性游戏的内容,来源于幼儿经验和兴趣。游戏过程中情景性与规则性相结合,更好的凸显自主游戏的主观能动性。游戏是呈现发展趋势的,给予适当的留白能促进幼儿主动的创新游戏,让游戏有生命力。游戏中多元因素的融合,为幼儿全面发展奠定基础。学习性区域游戏中的数学区活动是幼儿学习数学经验的重要途径之一。如何科学有效的开展数学区活动,让幼儿在游戏中获取数学的核心经验非常重要。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
顾玲琳[9]（2019）在《解放天性 快乐游戏——幼儿园区角活动开展结构游戏的价值》一文中研究指出导读幼儿园结构游戏活动方式为"构造",在游戏过程中,是一种幼儿可以利用各种不同的结构材料,发挥创造力,反映周围生活的游戏。所以,本文我们借助了陶行知思想,他认为幼儿园结构游戏对发挥幼儿智力潜能有重要作用,幼儿可以有无限的想象和创造的空间,是培养幼儿素质的最佳途径之一。陶行知先生的"六大解放"思想给予了我们启示,要把自主权交给幼儿,让每个幼儿自己作为游戏的主人,大胆参与、大胆探索。为最大限度地全面发展幼儿智能提供条件,使幼儿整体智能水平得到不断提高。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
王骥[10]（2019）在《带着问题向前行研到实处有实效——课程游戏化背景下的幼儿园教研活动》一文中研究指出导读随着课程游戏化地不断推进,教师的研究能力已成为学校内涵发展的内在追求。而传统的教研活动往往出现形式单一,教师被动教研等情况,我园经过一段时间的观察、思考后,找到了适合本园教师的问题跟进式教研模式,让每个老师带着问题向前走,教研研到实处有实效。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
游戏活动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
时代高速发展的今天,许多儿时的游戏活动已经被现代化产品所替代。当今儿童的游戏主要是一些玩具,仿佛这几年一下子断了民间文化的传承。民间游戏逐渐脱离了我们的生活,这不利于对幼儿全方位的培养。让幼儿能有更加全面的发展,挖掘民族文化并融入到幼儿园教育教学,是一线教育从业者有责任也有义务去深入开展的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
游戏活动论文参考文献
[1].记者,白冬.考考你，到底有多了解深圳？[N].深圳商报.2019
[2].李兰芝.浅析如何在幼儿园开展民间游戏活动[J].学周刊.2020
[3].宋亚敏.课程游戏化背景下幼儿体育活动的开展[J].小学科学(教师版).2019
[4].吴雪梅,蒋娟,周燕.课程游戏化背景下园本微主题活动的实施策略[J].早期教育(教育科研).2019
[5].张义财.游戏活动在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究.2019
[6].杨春娟.游戏融入幼儿美术活动的探析[J].学周刊.2020
[7].吴捷.“纸”上谈“缤”——幼儿园区角游戏资源利用的活动组织如何开展[J].家庭生活指南.2019
[8].孙美华.小区域大智慧——以“龟兔赛跑游戏”为例谈数学区活动的开展[J].家庭生活指南.2019
[9].顾玲琳.解放天性快乐游戏——幼儿园区角活动开展结构游戏的价值[J].家庭生活指南.2019
[10].王骥.带着问题向前行研到实处有实效——课程游戏化背景下的幼儿园教研活动[J].家庭生活指南.2019
论文知识图
