（鲁东大学，山东烟台264025）
摘要：教育测量与评价是对学生学业质量、教师教学质量、办学水平进行考察和评价，能够促进教师教学方式和学生学习方式的转变[1]。通过对烟台一中（南校区）八年级的第三月月结考试进行分析，发现其有优势可以借鉴，并分析其不足，一次促进教育教学的改革。
关键词：教育测量；评价；烟台一中；考试分析
一、引言
教育测量预评价是世界教育学研究三大领域之一，它是一种方法论，对于教育改革具有导向作用。
1、问题的提出及研究目的
随着新一轮课程改革的深入推进，所提倡的“改变课程评价中过分强点甄别和筛选功能”发挥好评价的促进学生发展教师提高的功能。[2]通过对期中考试试题及学生答题情况利用公式进行量化，观察其与2011年新颁发的义务教育课程标准[3]的一致性，从而进一步分析其教学中存在的不足等，通过研究从而更好的指导教育教学实践。
2、研究方法
①文献研究法②人物访谈法③数据统计法：利用Excel、SEC模式定量分析法
3、研究思路
通过对本次八年级考试试题进行分析，通过相关研究方法进行量化分析，从而得出相关结指导教育实践。
二、期中考试卷分析
期中考试是阶段性、形成性评价，因此试卷分析要参照形成性评价标准。
(一)期中考试试题内容与课标一致性分析
1.试题内容与知识目标
（1）试题内容与认知维度
按照课标要求，每个知识点一分，对试卷内容进行与课标的分析[4]。科学探究在认知、理解、应用三个水平占：0.01、0.08、0.01；生物与环境、生物圈中的人没有考查；是哪个物体的结构层次占比0.04，生物圈中的人占比0.39，比重最大。其次是健康的生活和动物的运动和行为。命题人侧重考查生物圈中的人这一专题。
（2）数据处理
根据SEC模式波特一致性系数计算公式
这说明此次试卷命题与课程标准要求存在一致性，命题人能够对课标进行解读后命制试题。
2.试题内容与能力目标
新课标提倡知识立意项能力立意转化。例如试卷第11题：
例11为了研究甲状腺的功能，科学家利用蝌蚪进行了如表所示的实验：
甲组蝌蚪不作处理，正常发育，乙破坏蝌蚪甲状腺，停止发育，丙水中放入甲状腺激素，提前发育。（乙组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。）依据该实验可以得出的正确判断是
A.甲状腺能分泌甲状腺激素B.甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性
C.甲状腺是内分泌腺D.甲与乙、乙与丙想成对照
这道题答案是A，这道题既考察学生对于甲状腺激素作用，又考察单一变量原则和实验对照的要求。通过将知识信息综合到一起，考查学生的获取信息能力、分析解决问题能力。
3.试题与情感态度价值观目标
考察了学生生命意识、社会责任、爱护环境等，也考察了一些科学态度，探究精神，结合具体实例分析：如第16题
16.下列措施与其环境保护目的不相符的是
A.减少煤炭石油的燃烧—减少大气污染
B.使用无磷洗衣粉—减少水污染
C.使用可充电电池—减少重金属污染
D.减少氟利昂的使用——减少土壤污染
这道题答案选D，属于比较容易得分的一道题目，这是对生活常识和环保知识的考查，也体现了社会责任这一生物核心素养。
4.注重问题情境，与实际生活相联系。
其中问题情境下的37空，共73分，占比74%。其中很多题目都是与实际生活相联系，例如“逃生演练”考察反射，“坐电梯”。基于问题情境，更容易带动学生对于问题的思考。
5.缺乏本地特色
烟台市有很多隐形生物学资源，比如烟台苹果，莱阳梨，生态人文资源，独具特色的烟台地区胶东文化，这些都可以作为命题的切入点，在这套试题中，对于本地乡土文化和特色的考察较少。
6.未能将传统文化与试题相结合
7.与现代科技发展相关的题目不多，没有开放性题目出现。这是在本套试卷当中发现的另一特点。
8.注重对生物核心素养的考察，这与课标要求相符合。
整体难度适中，难易题型设置比较合理。30题、31题得分率相对较低，这与该问题的理解程度有关[6]。
三、结语
通过对该试题及考试情况进行分析，可以把握教学方向和学情，以及命题上的不足，这对于基础教育课程改革无疑具有帮助作用和导向作用。在阶段性考试、形成性评价过程，考试分析也有助于教师专业素养的提高，学生的发展。
参考文献
[1]苏婧.语文教育测量与评价对学生语文基本素养提升的作用[J].亚太教育,2016(28):295.
[2]中华人民共和国教育部,基础教育课程改革纲要（试行）[N],2001-7-21（2）.
[3]中华人民共和国教育部,义务教育生物学课程标准（2011年版）,北京:北京师范大学出版社,2012.
[4]王庆玲.潍坊、聊城初中学业水平考试生物试题分析[D].聊城大学,2017.
[5]汪丽君.陕西省近年高中学业水平考试与生物课程标准的一致性分析[D].陕西师范大学,2017.
[6]严凯凯.江苏省生物学业水平测试试题分析与启示[D].南京师范大学,2012
作者简介：时晓勇（1993.08—），男，山东省德州人，烟台市芝罘区鲁东大学学科教学（生物）专业，研究生。