导读:本文包含了课程开发论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:课程,校本课程,校本,素养,蒙古族,一所,队伍建设。
课程开发论文文献综述
黄颖怡,张少华,孙雪梅,张带兄,黎祺[1]（2020）在《基于工作过程的口腔护理课程开发和教学实践》一文中研究指出基于口腔护理岗位临床工作过程和技能需求开发具有口腔医学特色及医学人文元素的口腔护理课程,并实施任务驱动、翻转课堂、模拟情景等教学方法,培养专业知识扎实、医学人文素养高、医护配合熟练、服务意识强的口腔护理人才。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
陈天炎[2]（2019）在《中外职业教育课程开发模式的比较分析——以加拿大职业教育为例》一文中研究指出比较分析了中国和加拿大职业教育课程开发模式,并对加拿大职业教育课程开发模式的优势进行学习借鉴,旨在优化我国职业教育课程开发模式,进行高素质、高技能人才的针对性培养,使我国人才培养速度、质量与社会经济发展需求相适应,具有重要的理论和现实意义。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年12期）
上海市虹口区基础教育课程管理与指导中心专职副主任,汤立宏[3]（2019）在《课程自信：让每一所学校都有独特优势》一文中研究指出从某种角度来说，推进国家课程的最优化实施其实就是国家课程的校本化。强调国家课程的校本化实施，其理论与实践基础在于不同师情、学情、校情决定了不同学校、教师在处理国家课程过程中，应有立足于实际的最优化教学设计和行为。就师情而言，不同教师在教育教学素养(本文来源于《中国教师报》期刊2019-12-25）
陶红梅[4]（2019）在《微视频，让学生享受美妙的数学之旅——实施“奇思妙想”校本课程开发研究的一点思考》一文中研究指出数学微视频就是用手机或其他器材拍摄学生眼中的数学现象。它从学生的视角出发,拍摄、记录生活中的数学问题,不仅能让拍摄者真正走进生活,发现、提出、分析、解决数学问题,也能让其余学生欣赏、领略到数学世界的新奇、美妙。数学微视频的运用能够丰富学生的数学知识,发展学生的数学思维,培养学生的问题意识,开发学生的创造力。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年36期）
陈天琪[5]（2019）在《分析“蒙古画作”对当代美术教育课程开发的意义》一文中研究指出蒙古族作为我国的少数民族之一,自古以来充满着极具特色的民族风俗与特色,近年来蒙古族画家凭借自身的优势和浓郁的地域特色创造出了不同寻常的画作。其中当代画家苏某就是具有深远影响的人物之一,她的作品自由而热情,给现代美术教育课程开发带来深刻的反思,给予当代美术教育冲击。体现着蒙古人民智慧的结晶,糅合着主观意向和现实的反应。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
魏云燕[6]（2019）在《对校本课程开发与实施的思考》一文中研究指出随着我国在国际上的地位越来越重要,对创新型人才的需求逐渐增大,对人才的综合素质提出了更高的要求。因此,我国教育事业在跟随社会发展的脚步不断进行改革,教学课程问题渐渐成为教育改革的重点。除了统一的国家课程标准外,不同的学校应该根据自己的教学特点自行研讨、设计编制校本课程。文章通过对校本课程开发过程以及具体的特点和实施中的师资不足、缺乏指导等问题进行简要分析,提出完善体系、加强组织和管理、促进教师专业发展等措施。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
何宁秋,郑雪松[7]（2019）在《新时期地域文化引入园本课程开发的思考》一文中研究指出地域文化资源蕴含着一定的教育价值,新时期引入园本有利于优秀地域文化的传承、丰富园本课程资源、培养幼儿的文化兴趣等,但因对地域文化融入园本课程开发的认识不足、幼儿园物质基础欠缺、幼儿园教师专业发展能力滞后等受阻。所以,地域文化有效融入园本课程应丰富幼儿园的文化环境、加强对幼儿教师专业能力的培训、整合幼儿园课程的内容与形式、充分发挥幼儿家长资源的作用等。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
赵庆[8]（2019）在《新媒体环境下大学英语课程开发与师资队伍建设研究》一文中研究指出大学英语课程开发与师资队伍建设是新媒体环境背景下本科院校大学英语教学改革的重要举措。新媒体技术的发展,为大学英语教学提供了大量资源,优化了英语教学方法,涌现出了越来越多的教学模式,让学生有更自由的学习空间和时间,创建了更多职业技能学习的环境。本文基于移动互联网技术快速发展的时代背景,结合大学英语师资队伍建设的现状与问题,提出新媒体环境背景下应用型本科院校大学英语师资队伍建设的策略。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
王冬冬,郭伟[9]（2019）在《微课——职业培训类课程开发的新选择》一文中研究指出"微信息""微交流"推动着"微时代"的到来。微课以"短、小、精、简"的特点,成为职业培训机构追捧的一种新的教育形式,通过微培训人们能够快速获取信息、知识,可以快学、快用。本文从解析微课概念出发,分析了微课在职业培训中的优势,并提出职业培训类微课的开发策略。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年12期）
张娜,马志颖[10]（2019）在《从素质教育到核心素养:我国校本课程开发理念的演进》一文中研究指出校本课程的开发理念对校本课程的体系建构和开发起着极其重要的作用。本文从素质教育、叁维目标、核心素养叁个阶段来梳理我国校本课程开发理念的演进过程,通过社会发展的需要、学生发展的需要、教育理论的研究、教育政策的导向和教育实践的推动等五个方面剖析我国校本课程开发理念演进的影响因素,并对其未来发展趋势做出预估。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年12期）
课程开发论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
比较分析了中国和加拿大职业教育课程开发模式,并对加拿大职业教育课程开发模式的优势进行学习借鉴,旨在优化我国职业教育课程开发模式,进行高素质、高技能人才的针对性培养,使我国人才培养速度、质量与社会经济发展需求相适应,具有重要的理论和现实意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课程开发论文参考文献
[1].黄颖怡,张少华,孙雪梅,张带兄,黎祺.基于工作过程的口腔护理课程开发和教学实践[J].卫生职业教育.2020
[2].陈天炎.中外职业教育课程开发模式的比较分析——以加拿大职业教育为例[J].工业和信息化教育.2019
[3].上海市虹口区基础教育课程管理与指导中心专职副主任,汤立宏.课程自信：让每一所学校都有独特优势[N].中国教师报.2019
[4].陶红梅.微视频，让学生享受美妙的数学之旅——实施“奇思妙想”校本课程开发研究的一点思考[J].小学教学参考.2019
[5].陈天琪.分析“蒙古画作”对当代美术教育课程开发的意义[J].艺术品鉴.2019
[6].魏云燕.对校本课程开发与实施的思考[J].中学教学参考.2019
[7].何宁秋,郑雪松.新时期地域文化引入园本课程开发的思考[J].课程教育研究.2019
[8].赵庆.新媒体环境下大学英语课程开发与师资队伍建设研究[J].课程教育研究.2019
[9].王冬冬,郭伟.微课——职业培训类课程开发的新选择[J].陕西教育(高教).2019
[10].张娜,马志颖.从素质教育到核心素养:我国校本课程开发理念的演进[J].现代教育科学.2019
论文知识图
