导读:本文包含了物理课题研究论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:物理,素养,霍尔,课题研究,物理变化,高效,化学反应。
物理课题研究论文文献综述写法
刘小华[1]（2019）在《构建初中物理高效课堂的校本研究——基于构建初中物理高效课堂的校本研究课题(PTMS19020)》一文中研究指出随着教育体制改革的不断深入,初中物理教学面临各种机遇的同时也面临巨大挑战。在这种背景下,传统教学模式已经无法满足教育所需,无法满足学生成长所需。大多数初中物理教师都在不断采取措施提高课堂效率,但是效果不佳。如何在有限的教学时间内获取最好教学效率呢?这是相关教师不断探索的重要课题。在林芹平名师的指导下申请了2019年度莆田市名师工作室专项课题中名为构建初中物理高效课堂的校本研究的课题,取得了阶段性的成果。阐述了高效课堂的意义,对初中物理高效课堂的构建进行探讨和分析。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年11期）
严忠屏,尹振[2]（2019）在《从物理变化到化学反应，深化改革面临新课题》一文中研究指出持续巩固深化改革成果，进一步促进生态环境机构、职责、业务、人员的有机融合，实现从物理变化到化学反应，是新体制下生态环境保护工作面临的全新课题。习近平总书记在深化党和国家机构改革总结会议上指出：“深化党和国家机构改革组织实施工作已经结束了，但推进机(本文来源于《中国环境报》期刊2019-10-11）
刘军[3]（2019）在《中学物理课题化,让学生真正掌握“物之理”》一文中研究指出物理课题化教学有利于转变学生的学习方式,利于培养学生的物理学科核心素养。本文从教材内容课题化、物理实验课题化、课后作业课题化叁个角度提供了一个中学物理课题化的思考和实践方向。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年08期）
王汉荣[4]（2019）在《注重生活 走向物理——“噪声的危害和控制”研究性学习课题案例》一文中研究指出从日常生活中的物理现象入手,激发学生学习物理的兴趣和乐于观察、积极实验、创新制作、客观调查等研究性学习,鼓励学生树立团结合作、科学求实、克服困难、勇于探索的精神,培养学生的创造素养、科学态度及社会责任感,注重生活走向物理。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年12期）
胡皓云[5]（2019）在《基于高中物理专题式习题课教学的“微课题”模式构建——例析“闭合电路中的图象的应用研究”》一文中研究指出本文介绍了构建高中物理专题式习题课教学模式的新理念,并提出基于高中物理专题式习题课教学"微课题"模式概念。论述通过学生分层设定研究目标,促进学生认知状态发生转变,用微科研的方式参与科学探究,着力探索高中物理习题教学有效模式。(本文来源于《中学理科园地》期刊2019年03期）
[6]（2019）在《关于举办“第四届物理课题研究与教研论文写作高级研修班”的通知》一文中研究指出由本部组织的"物理课题研究与教研论文写作高级研修班"已经成功举办了叁届。应热心于物理教研与写作教师的要求,在广泛听取读者意见的基础上,我们将举办"第四届物理课题研究与论文写作高级研修班"。此次研修内容的设置以新时代的教师素养为中心,从教学成果(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年11期）
马秀芬[7]（2019）在《立足课题研究培养学生形成物理观念——以“国际青年物理学家竞赛赛题的研究与实践”为例》一文中研究指出学科核心素养的培育需要通过活动来落实,活动离不开实践过程,课题研究就是很好的实践过程。本文提出国际青年物理学家竞赛是一项把学生的实践过程以团队对抗形式进行的竞赛,通过研究其赛题和赛事,将其中的理念应用于高中物理教学的课题研究中,可以有效地培养学生形成物理观念。(本文来源于《现代教学》期刊2019年11期）
叶成林[8]（2019）在《指向学生核心素养培养的初中物理项目式学习课堂教学——以苏科版项目研究课题“用杠杆巧测重石重力”为例》一文中研究指出项目式学习是基于新课程理念下的一种教学方式.它基于学科课程标准,以学生小组合作方式对真实的项目课题进行研究,以此获得学科核心知识,发展学生核心素养.在初中物理课堂教学中开展项目式学习,应加强课标研读,精心设计项目式学习课题;加强项目规划,保障项目课题研究顺利开展;加强驱动问题设计,促进项目式学习目标达成;加强项目评价,促进学生能力的提升.通过项目式学习课堂教学的开展,以实现初中物理课堂教学的重构与超越.(本文来源于《中学物理》期刊2019年12期）
王巍[9]（2019）在《物理研究性实验课题中培养学生高阶思维的实践研究》一文中研究指出通过物理实验来训练思维能力有着得天独厚的优势,在分析综合比较的认知层次上更与高阶思维能力的培养达到了有机的统一。本文梳理了物理研究性实验课题教师指导的重要环节,并对各环节中思维能力的培育以案例的形式作了深入分析。(本文来源于《现代教学》期刊2019年09期）
李勇,孙明西[10]（2019）在《第35届物理竞赛预赛第4题对高中物理课题研究教学的启示》一文中研究指出从对2018年第35届全国中学生物理竞赛预赛第4题进行解析出发,结合教材和基于物理核心素养的要求对该试题特点进行分析,提出对我们教学的启示:要提高学生学习能力,培养学生强烈的问题意识,通过独立的解决实际问题,提高学生学习物理的主动性和兴趣,提高探究能力;通过深入探究,考虑霍尔效应的其他副效应对测量霍尔电压的影响,以期对中学物理课程中课题研究部分教学提供策略,增强学生深层次的理解能力,培养学生的创新意识和能力。(本文来源于《物理教学》期刊2019年04期）
物理课题研究论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
持续巩固深化改革成果，进一步促进生态环境机构、职责、业务、人员的有机融合，实现从物理变化到化学反应，是新体制下生态环境保护工作面临的全新课题。习近平总书记在深化党和国家机构改革总结会议上指出：“深化党和国家机构改革组织实施工作已经结束了，但推进机
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理课题研究论文参考文献
[1].刘小华.构建初中物理高效课堂的校本研究——基于构建初中物理高效课堂的校本研究课题(PTMS19020)[J].新课程(中).2019
[2].严忠屏,尹振.从物理变化到化学反应，深化改革面临新课题[N].中国环境报.2019
[3].刘军.中学物理课题化,让学生真正掌握“物之理”[J].科教导刊(上旬刊).2019
[4].王汉荣.注重生活走向物理——“噪声的危害和控制”研究性学习课题案例[J].中学物理教学参考.2019
[5].胡皓云.基于高中物理专题式习题课教学的“微课题”模式构建——例析“闭合电路中的图象的应用研究”[J].中学理科园地.2019
[6]..关于举办“第四届物理课题研究与教研论文写作高级研修班”的通知[J].中学物理教学参考.2019
[7].马秀芬.立足课题研究培养学生形成物理观念——以“国际青年物理学家竞赛赛题的研究与实践”为例[J].现代教学.2019
[8].叶成林.指向学生核心素养培养的初中物理项目式学习课堂教学——以苏科版项目研究课题“用杠杆巧测重石重力”为例[J].中学物理.2019
[9].王巍.物理研究性实验课题中培养学生高阶思维的实践研究[J].现代教学.2019
[10].李勇,孙明西.第35届物理竞赛预赛第4题对高中物理课题研究教学的启示[J].物理教学.2019