导读:本文包含了信息技术能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:一对一,教师信息技术,信息化教学,实施方案,能力提升,能力培训,十区,教师信息素养,网络课堂,总体发展目标
信息技术能力论文文献综述
周晓荷[1]（2020）在《百所革命老区学校获一对一帮扶》一文中研究指出本报讯（周晓荷）1月2日，省教育厅印发《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》（以下简称《方案》）。到2023年，我省将通过一对一精准帮扶100所革命老区学校、实施“十区百校千人万课”工程等实招，助力中小学教师，尤其是革命老区和贫困(本文来源于《河南日报》期刊2020-01-06）
卢群山[2]（2019）在《初中信息技术教学中创新能力的培养》一文中研究指出培养创新型人才，是国家在经济全面发展背景下，针对人才储备提出的全新要求，而教育事业也逐渐以此为目标开展相应的教学革新工作。在初中阶段，培养学生的创新思维和能力，能够为初中生的素质建设奠定良好的思维储备基础。而信息技术是一门与时代发展密切挂钩的先进技术性学科，教师在开展教育的过程中需要高度重视学生创新能力系统培养，从而为促进学科本身实现深远发展而奠定人才储备基础。鉴于此，本文主要就在信息技术课教学的过程中，教师如何改善教学方法，实现学生创新能力综合培养展开分析。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
山东省科学技术厅[3]（2019）在《山东：“五大行动”加快新一代信息技术创新应用》一文中研究指出当前，新一代信息技术已经成为推动全球产业变革的核心力量。习近平总书记多次对人工智能、大数据、云计算和区块链为代表的新一代信息技术创新发展作出重要指示和批示，党的十九届四中全会对建立健全运用互联网、大数据、人工智能等技术手段进行行政管理的制度规则进行了部署(本文来源于《中国电子报》期刊2019-12-17）
黄海琦[4]（2019）在《浅谈在小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的有效途径和方法》一文中研究指出随着信息技术的飞速发展,人们对小学信息技术教学愈发重视,教师是主导者,将实践与理论相结合向学生们传授知识,而在传授知识的同时,全面培养学生的信息素养和综合能力是信息技术教师的首要任务。基于此,本文以传授知识为主线,从传授学习方法、渗透情感、发展智能、拓展知识等方面入手,详细论述了小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的途径和方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
黄璐,金宇卫[5]（2019）在《湖北深化推进政府“数字化”转型》一文中研究指出我省数字政府建设工作取得哪些重要进展？12月10日，省委宣传部召开省政府政策文件解读走深走实系列新闻发布会第七场，聚焦深化“数字政府”建设。会上，省政务管理办公室党组书记、主任王建民介绍，我省聚焦集约共享，着力推进政府“数字化”转型。截至11月底，已完成(本文来源于《湖北日报》期刊2019-12-11）
刘洋[6]（2019）在《如何利用信息技术与传统文化培养小学生的审美能力》一文中研究指出信息技术是一门现代科学技术,内容丰富,范围非常宽广,对学生来说,信息技术不仅是工具,学习信息技术不仅是单纯地学习一种技能,它还是一种文化观,它是现代人知识结构中不可缺少的组成部分。学习信息技术有利于提高学生的全面素质,它能激发学生对先进科学技术的向往,启发学生对新知识的学习热情,培养学生的创新意识,提高学生的自学能力,养成研究性学习的习惯,锻炼学生动手实践的能力。本文讨论的是利用信息技术手段挖掘传统文化教育资源并进行展示,从而培养小学生的审美能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
高永坚[7]（2019）在《初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养》一文中研究指出在信息技术教学中,培养中学生的自学能力是非常重要的。在教学中,教师应改变传统教学模式,创新教学方式方法,激发学生学习兴趣,提高学生自学能力。在信息技术教学中,学生一般很难集中精神进行相关教学知识的学习,而是容易被其他与教学无关的内容吸引注意力,这就要求教师在教学时要营造出自主学习的氛围,养成学生自主学习的习惯。接受教育是每名学生的义务,而对学生的培养则是每名教师的责任。随着科技(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
覃剑威[8]（2019）在《如何有效利用信息技术提高学生的自主学习能力》一文中研究指出信息技术已在教育教学实践中广泛应用,对于教师教学与学生学习产生了重大影响。新课改强调以学生为中心,旨在培养学生的自主学习能力,让学生真正成为学习的主人。自主学习能力在信息化社会中尤为重要,实现信息技术与学科教学的融合对于学生自主学习能力的培养有积极作用,有助于逐渐实现学生信息实践的培养由传统意义上的"认知性"教育向"建构性"教育的转变。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
张浩,栾群[9]（2019）在《强化信息技术对国家治理体系和治理能力现代化的支撑》一文中研究指出随着新技术革命和新产业革命的孕育兴起，以大数据、云计算、5G通信网络、物联网、工业互联网、人工智能、区块链、高性能集成电路等为代表的新一代信息技术，对经济社会的发展产生了深刻影响，并为国家治理体系和治理能力现代化提供了有力的科技支撑。信息技术深刻(本文来源于《学习时报》期刊2019-11-27）
陈林洪[10]（2019）在《能力为重 提质提效——高中信息技术课程高效课堂的实施策略》一文中研究指出《中国学生发展核心素养》明确了学生培养的目标与方向。在高中信息技术课程教学中,教师要坚持核心素养发展观,重点培养学生的能力,提升学生的核心素养,促进学生的全面发展。本文就高中信息技术课程中核心素养的培养现状展开研究,发现了存在的一些问题,并提出了在教学过程中解决这些问题的若干策略,以期在信息技术教学实践中落实对学生核心素养的培养,注重学生能力的提升,促进其全面发展。(本文来源于《名师在线》期刊2019年33期）
信息技术能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
培养创新型人才，是国家在经济全面发展背景下，针对人才储备提出的全新要求，而教育事业也逐渐以此为目标开展相应的教学革新工作。在初中阶段，培养学生的创新思维和能力，能够为初中生的素质建设奠定良好的思维储备基础。而信息技术是一门与时代发展密切挂钩的先进技术性学科，教师在开展教育的过程中需要高度重视学生创新能力系统培养，从而为促进学科本身实现深远发展而奠定人才储备基础。鉴于此，本文主要就在信息技术课教学的过程中，教师如何改善教学方法，实现学生创新能力综合培养展开分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息技术能力论文参考文献
[1].周晓荷.百所革命老区学校获一对一帮扶[N].河南日报.2020
[2].卢群山.初中信息技术教学中创新能力的培养[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[3].山东省科学技术厅.山东：“五大行动”加快新一代信息技术创新应用[N].中国电子报.2019
[4].黄海琦.浅谈在小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的有效途径和方法[J].课程教育研究.2019
[5].黄璐,金宇卫.湖北深化推进政府“数字化”转型[N].湖北日报.2019
[6].刘洋.如何利用信息技术与传统文化培养小学生的审美能力[J].中华少年.2019
[7].高永坚.初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].科普童话.2019
[8].覃剑威.如何有效利用信息技术提高学生的自主学习能力[J].中国校外教育.2019
[9].张浩,栾群.强化信息技术对国家治理体系和治理能力现代化的支撑[N].学习时报.2019
[10].陈林洪.能力为重提质提效——高中信息技术课程高效课堂的实施策略[J].名师在线.2019
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