建构主义学习理论在高职数学教学中的应用

论文摘要

随着近年来高职教育改革的深化发展以及社会和学生、家长对高质量高职教育的内在要求,进一步研究和发展建构主义学习理论在高职数学教学中的应用的理念在教育行业的融入程度日益加深,应用范围也越来越广,其在提升教学效果、改变教学方式等方面做出了有益的探索,发挥了极其重要的作用。高职数学知识和数学素养的培育,不光对数学科目影响深远,而且对于培养高职生的逻辑思维能力和思考方式也有着很大的影响,同时,扎实的数学基础知识也为其它理工科目的学习奠定了良好的基础。建构主义学习理论在高职数学中的应用效果成为了广大师生和教育行业所重点关注。基于此,今天本文就建构主义学习理论在高职数学教学中的应用这一论题给大家进行阐述和分析,希望起到抛砖引玉之效。

论文目录

• 一、建构主义学习理论相关概述。
• 二、高职数学教学的现状分析和探讨。
•   1. 高职生本身素养的问题。
•   2. 高职数学老师师资的问题。
•   3. 高职数学教学体系的问题。
• 三、建构主义学习理论在高职数学教学中应用的重大意义。
•   1. 有利于高职生认知、技能目标的综合发展。
•   2. 有利于提升高职生原有的数学知识结构。
•   3. 有助于为高职数学教学注入新的活力。
•   4. 有利于高职数学特色体系的建立和完善。
• 四、建构主义学习理论在高职数学教学中的具体应用探究。
• 五、结语。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘秀芬,张丽清

关键词: 建构主义,学习,理论,高职,数学,教学,应用

来源: 课程教育研究 2019年41期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,职业教育

单位: 厦门南洋职业学院

分类号: O1-4;G712

页码: 118-120

总页数: 3

文件大小: 2114K

下载量: 415