安徽省潜山县黄泥镇中心学校陈斌
摘要：信息技术和初中数学教学的融合是在当前我国信息技术不断发展和普及的大背景下所开展的一种教学方式，更是实现我国教育现代化的重要途径。近年来，随着我国信息化工作的快速推进，信息技术已经被充分地运用到了各行各业，并起到了非常重要的作用。初中数学作为我国基础教育的重要学科，通过有效的数学教学能够培养学生的数学意识、逻辑思维以及创新能力。所以在新时期背景下，相关教学工作者必须要寻求新的教学方法，充分利用信息技术不断和初中数学进行融合，加强初中数学教学质量，促进学生的数学学习。所以本篇文章主要针对信息技术与初中数学教学的有效融合进行相应的探究，以期通过信息技术与初中数学的有效融合，加强数学教学。
关键词：信息技术；初中数学；有效融合；教学方法
很多学生在进行数学知识学习的时候，正是由于数学科目的这些特点，导致学生在学习的过程当中感觉学习困难，不能够很好的掌握数学理念和进行数学知识的实践，为了能够进一步增强学生的数学学习积极性、学习兴趣，为今后的课程打下坚实的基础，当前教师要充分的引入信息技术和初中数学教学的有效融合，打造新时期高效的初中数学教学课堂。
一、信息技术与初中数学教学有效融合的作用分析
之所以在新时期背景下要强调将信息技术和初中数学教学进行融合，主要是因为信息技术有着自身的特点，结合初中数学的特点能够更好的开展初中数学教学，具体来说信息技术与初中数学教学的融合有以下几个方面的作用：
（一）能够使抽象的内容更加直观，形象和生动
当前很多学生对于初中数学知识掌握不够，学习兴趣不高主要就是因为传统的教学过程当中所体现出的数学知识比较单一死板，而且数学本身具有理论、抽象和空间的特点，导致学生在学习的过程当中不能够很好的掌握数学知识，而利用信息技术和初中数学相融合，可以通过信息技术，比如flash课件能够激发学生的学习兴趣，利用flash课件将数学中学生认知比较难的知识点更加生动地呈现出来，充分采用交互一体机，还能够让死板的内容变得更加灵活，打造一个更加和谐的、易懂的、氛围活跃的数学课堂，让学生所接触到的数学知识更加生动，学生的认知能力也会得到大大提高。
（二）能够构建明确的知识框架，让学生对数学知识的了解更加深入
当信息技术和初中数学进行有效融合的时候，教师可以利用信息技术进行情景的创设、思维导图的构建，让数学知识的框架更加明确的体现出来，更能够让学生掌握这些知识点，学生的印象也会更加深刻，有利于培养学生的逻辑思维以及系统学习的能力。比如教师可以利用电子白板的信息保存和视频录制等功能，帮助学生在课后能够及时有效的进行课堂知识的复习和总结。也可以利用电子白板交互让学生能够在课堂当中进行绘图等知识的实践，成为学生有效的学习辅助工具，大大调动了学生的学习兴趣，让学生有较为充足的学习动力，从而更好的提升教学效果。
二、信息技术与初中数学教学的有效融合措施分析
在明确信息技术与初中数学教学相融合的重要作用之后，相关教学工作者就应该要看到信息技术的优点，并且在教学当中充分的利用这些优点和数学知识相结合，为学生打造一个更加活跃，更加有效的数学课堂。
（一）有效的利用信息技术，激发学生的数学学习兴趣
兴趣是学生学习的最佳动力，学生只有对自己所学习的内容感兴趣，才有可能引导学生进行积极地学习。比如，教师可以利用Kahoot这样一个实时的问答网站，让课堂变得更加活跃。学生的参与性更强。在该平台当中能够帮助不同数学知识功底的学生找到相同的学习内容，通过学生回答问题等反馈的信息，还能够采取不同的引导教学方式，给学生营造一个全新的学习环境，激发学生的学习兴趣。
（二）利用信息技术优化数学重点难点知识的教学
相关教学工作者要有效、科学、合理地应用多媒体技术，并充分挖掘信息技术中比较有利的因素进行教学。比如动画、图像、声音等等特点帮助学生理解数学当中的一些比较抽象的知识点，让学生能够在更加立体的环境中进行数学知识的学习，让学生认识知识的途径是多样、立体化、生动化的[2]。比如在教学《平面直角坐标系》这一内容时，教师就可以利用一些软件，将学生当前的座次组成一个坐标系，以讲桌为坐标原点，分别设定横坐标和纵坐标，将这一坐标系用多媒体屏幕的方式展现出来，让学生在屏幕当中能够迅速的找到自己的位置并进行标注。通过这样的方法，更能够更加直观地理解坐标系，并且印象深刻，能够将这一内容更好地应用到生活中，加强学生的记忆和知识的实践优化数学教学效果。
结语
总而言之，初中数学与信息技术的融合是新时期背景下为了实现我国教育现代化的重要途径，相关教学工作者必须要正确的认识到信息技术的优势，利用正确的方法将信息技术和数学内容相融合，构建一个新时期现代化的学习环境，促进数学教学工作的现代化发展。
参考文献：
[1]曹刚.巧借现代信息技术构建数学高效课堂——信息技术在初中数学教学中的有效应用[J].学周刊,2017(21
[2]杨晓丽.浅谈信息技术与初中英语教学的有效融合[J].英语教师,2017,17