导读:本文包含了公共道德论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:道德,理论,未成年人,法治,伦理,小学,杭州市。
公共道德论文文献综述
郭宜玲[1]（2019）在《发挥公共图书馆在未成年人思想道德建设中的作用》一文中研究指出作为社会文化教育机构,公共图书馆在加强未成年人思想道德建设中承担着重要的责任。本文就公共图书馆在未成年人思想道德建设中,如何充分发挥自身优势和职能,采取哪些切实有效的服务措施,进行了分析和总结,希望通过优化拓展更多更好的教育模式,提高未成年人思想道德素养,让公共图书馆在未成年人思想道德建设中发挥最大的价值。青少年是祖国的未来、民族的希望,在建设学习型城市、构建和谐社会的新(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年12期）
徐静[2]（2019）在《在准公共生活中培养学生的公民能力——以小学道德与法治统编教材五上第二单元为例浅谈公民教育视角的课堂教学》一文中研究指出培养社会主义社会的合格公民是小学道德与法治课程的目标,更是建设社会主义法治国家的基本前提。公民能力实则需要在公共生活中进行实践培养,但儿童很少有机会参与到真正的公共生活中,他们参与的主要是学校、班级准公共生活。小学道德与法治统编新教材通过聚焦校园、班级准公民生活培养学生初步的公民能力。因此,在课程教学中,充分利用学校、班级准公共生活培养学生的公民能力对于培养"社会主义合格公民"既十分重要,又大有可为。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
韩钰,刘振霞[3]（2019）在《公共道德建设问题之哲学新探——基于道德认知发展理论的视角》一文中研究指出公共道德作为维系社会公共生活秩序、规约个体思想与行为合法性的伦理依据与价值标准,在现代社会的发展中占据着重要的地位。然而,在公共道德建设的发展过程中,存在着不同层面的缺失问题。文章围绕当今公共道德建设历史发展背景中公德与私德、知行关系、社会发展与道德建设关系叁方面的现状分析展开,致力于从现代哲学视角,基于道德认知发展理论对公共道德的建设做出内在本质的分析,通过外因与内因的结合,探求当代公共道德建设的可塑前景。(本文来源于《科学技术哲学研究》期刊2019年06期）
徐忠义[4]（2019）在《荷加斯与新教伦理——荷加斯及其“公共道德主题”作品的清教背景》一文中研究指出荷加斯的"公共道德题材"绘画,在英国有着深远的影响,并使其成为英国18世纪风俗画的奠基人。他的绘画之所以获得巨大的成功,同他善于经营与宣传,以及对于时代的敏感有着紧密联系。荷加斯的行为以及他作品中所反映的道德思想,无疑都是英国18世纪新教伦理的典型表现。(本文来源于《美术观察》期刊2019年11期）
欣闻[5]（2019）在《市公共文化服务中心：以文育人加强未成年人思想道德建设》一文中研究指出市公共文化服务中心自2018年组建以来，将关心青少年健康成长，加强未成年人思想道德建设，作为单位的一项重点工作进行部署和推进，各所属单位先后开展形式丰富、主题鲜明、内容创新的未成年人思想道德教育实践活动，为未成年人创造健康成长环境，助力全国文明城市创建。(本文来源于《营口日报》期刊2019-10-25）
郭炎梅[6]（2019）在《用好教材“留白” 助力儿童经验生长——以统编小学《道德与法治》“我们的社区与公共生活”为例》一文中研究指出小学《道德与法治》教材中设置了许多"留白",它们具有重要的教学价值。如果利用得法,可以优化课堂,有效助力儿童经验成长、完善。设计"生本化"活动,强化学生生活经验;实施"班本化"活动,扩展学生生活经验;拓展"社会化,"活动,提升学生生活经验。以上叁方面是利用好教材"留白"的叁个有效途径。(本文来源于《中小学教材教学》期刊2019年10期）
李耀锋[7]（2019）在《论公共政策与城市道德治理——以杭州为例》一文中研究指出在现代城市道德治理过程中,公共政策具有重要的社会效用。选择有效的公共政策社会治理路径,可以增强公共政策社会道德价值的传导性、辐射性。以公共利益为核心,实现利益共享;以公共文化为纽带,促进和谐文明;以传统文化为根基,崇善向美。杭州城市治理实践表明,通过以上路径可以充分发挥公共政策在城市道德治理中的社会价值导向功能,对于化解城市发展面临的社会道德风险具有重要意义。(本文来源于《都市文化研究》期刊2019年01期）
严开宏[8]（2019）在《道德的可认知性与德育课程的形态：兼论儿童公共参与》一文中研究指出道德是否可教,不同的道德理论可认知性各不相同,因而要求不同的德育课程形态。弱认知的亚里士多德美德伦理学强调通过善的实现活动养成德性,因而可以从活动课程的意义上构建学校的公共活动;非认知的杜威共同体主义伦理学主张通过学校的共同生活培养儿童的道德观念,因而可以从隐蔽课程的意义上营造学校公共文化的道德氛围;强认知的科尔伯格道德发展学说将公正观念看作是道德的核心,因而可以从研究性课程的意义上拓展学校公共治理的空间。增加儿童参与的积极性、广泛性和真实性是不同德育课程形态的共同要求,儿童公共参与建构了学校和班级生活的公共性。(本文来源于《南京师大学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
戴宁馨[9]（2019）在《试论公共健康伦理中的道德主体责任——基于《血疫：埃博拉病毒的故事》的分析》一文中研究指出公共健康伦理中,个人要对自己和他人的健康负责,公共健康专业人员应坚守职业道德,遵守职业规范;团体要保证其个人的公共健康,确保本团体遵循的道德标准和规范符合社会对公共健康的要求;政府要做好公共健康危机预警和防范,负责公共健康救助、信息公开、协调主体间关系,担负起公共健康秩序恢复、事件总结提高、倡导伦理规范等责任。本文将基于对《血疫:埃博拉病毒的故事》中各主体责任的分析,明确公共健康伦理中各责任主体的相应责任,从而为促进公众健康、预防疾病、减少伤害提供伦理学意义上的理论支撑,同时为促进公共健康提供正确的伦理价值观指导。(本文来源于《开封教育学院学报》期刊2019年09期）
刘鸣[10]（2019）在《公共管理者道德伦理观的培养策略探讨》一文中研究指出本文分析了公共管理者道德伦理的缺失和重要性,为培养公共管理者道德伦理观建言献策。提出将正式与非正式的道德伦理教育培训任务纳入公共管理者制度体系,有效发挥系统内部和外部对公共管理者道德伦理行为的奖惩力度,充分发挥"科技+互联网"作用和加大对媒体的监管力度叁种培养策略,以促进公共管理者道德伦理观的提升。(本文来源于《管理观察》期刊2019年26期）
公共道德论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
培养社会主义社会的合格公民是小学道德与法治课程的目标,更是建设社会主义法治国家的基本前提。公民能力实则需要在公共生活中进行实践培养,但儿童很少有机会参与到真正的公共生活中,他们参与的主要是学校、班级准公共生活。小学道德与法治统编新教材通过聚焦校园、班级准公民生活培养学生初步的公民能力。因此,在课程教学中,充分利用学校、班级准公共生活培养学生的公民能力对于培养"社会主义合格公民"既十分重要,又大有可为。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
公共道德论文参考文献
[1].郭宜玲.发挥公共图书馆在未成年人思想道德建设中的作用[J].决策探索(下).2019
[2].徐静.在准公共生活中培养学生的公民能力——以小学道德与法治统编教材五上第二单元为例浅谈公民教育视角的课堂教学[J].课程教育研究.2019
[3].韩钰,刘振霞.公共道德建设问题之哲学新探——基于道德认知发展理论的视角[J].科学技术哲学研究.2019
[4].徐忠义.荷加斯与新教伦理——荷加斯及其“公共道德主题”作品的清教背景[J].美术观察.2019
[5].欣闻.市公共文化服务中心：以文育人加强未成年人思想道德建设[N].营口日报.2019
[6].郭炎梅.用好教材“留白”助力儿童经验生长——以统编小学《道德与法治》“我们的社区与公共生活”为例[J].中小学教材教学.2019
[7].李耀锋.论公共政策与城市道德治理——以杭州为例[J].都市文化研究.2019
[8].严开宏.道德的可认知性与德育课程的形态：兼论儿童公共参与[J].南京师大学报(社会科学版).2019
[9].戴宁馨.试论公共健康伦理中的道德主体责任——基于《血疫：埃博拉病毒的故事》的分析[J].开封教育学院学报.2019
[10].刘鸣.公共管理者道德伦理观的培养策略探讨[J].管理观察.2019
论文知识图
