积极心理学视阈下团体心理辅导对高校学生干部心理素质提升的作用

论文摘要

为探索积极心理学视阈下团体心理辅导对高校学生干部心理素质提升的作用,公开招募高校学生干部35名,采用2(实验组vs对照组)*2(前测vs后测)的实验设计。实验组接受为期8周的团体心理辅导(2 h/每周一次)。对照组不做处理,运用《简明大学生心理素质量表(健康版)》评估干预效果。研究发现,干预后,实验组的开放性、自控性、乐观性、社会适应、人际适应和情绪适应6个因子的得分显著提高。结果证明,积极心理学视阈下的团体心理辅导能够有效提升高校学生干部的心理素质。

论文目录

• 1 研究对象与方法
•   1.1 研究对象
•   1.2 研究方法
•     1.2.1 研究工具
•     1.2.2 团体心理辅导方案设计
•     1.2.3 实验设计
•   1.3 数据处理
• 2 结果
•   2.1 干预前后实验组和对照组的心理素质比较
•   2.2 实验组、对照组在团辅干预前后的心理素质比较
• 3 讨论
•   3.1 积极心理学取向的团体心理辅导对高校学生干部心理素质的干预效果
•   3.2 对学生干部心理健康教育的启示
• 4 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈婷

关键词: 积极心理学,团体心理辅导,高校学生干部,心理素质,作用

来源: 黑龙江科学 2019年23期

年度: 2019

分类: 基础科学,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 衢州学院

基金: 浙江省高等教育学会保卫工作专业委员会课题资助

分类号: G448

页码: 17-19

总页数: 3

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