基于多元回归分析的社区教育满意度研究——以常德市为例

论文摘要

对湖南省常德市居民社区教育满意度的调查数据进行回归分析,并在共线性检验的基础上构建以教育期望、教育评价、教育过程、教育机会为自变量,社区教育总体满意度为因变量的多元回归分析模型方程。检验表明,这四个因子有显著作用,影响最为明显的是教育过程,其次是教育期望,再次是教育机会,最后是教育评价。文章根据常德市实际提出了三点建议:一是推进教育过程公开;二是刺激教育期望增长;三是增加教育机会,提高教育评价。

论文目录

• 一、研究缘起
•   （一） 文献回顾
•   （二） 研究问题
• 二、调查背景
•   （一） 调查问卷。
•   （二） 调查对象
•     1. 被试性别分析。
•     2. 被试职业分析。
•     3. 被试文化程度分析。
•     4. 被试收入分析。
•   （三） 问卷信效度分析
•     1. 问卷信度分析。
•     2. 问卷效度分析。
• 二、调查结果及其分析
•   （一） 模型的界定
•   （二） 满意度及相关性分析
•     1.整体满意度分析。
•     2.各维度满意度分析。
•     3. 人口统计学信息与社区教育满意度相关性分析。
•   （三） 基于回归分析的社区教育满意度研究
•   （四） 基本模型公式
•   （五） 计算模型公式
•   （六） 模型诊断
• 三、结果讨论与分析
• 四、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 尚利霞

关键词: 社区教育,满意度,多元回归分析

来源: 高等继续教育学报 2019年02期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 数学,成人教育与特殊教育

单位: 常德广播电视大学开放教育学院

基金: 湖南广播电视大学2017年度科研课题“基于SPSS对教育部社区教育满意度调查问卷的实证研究——以湖南省常德市社区为例”(项目编号:XDK2017-C-26),2016年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目“社区教育与社区文化融合发展的实践研究”(项目编号:ZJSB2016022)

分类号: G779.2;O212.1

页码: 58-65

总页数: 8

文件大小: 122K

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