浅析高校高等数学课程的定位与改革

论文摘要

高等数学在高校教育体系中具有不可替代的地位,其对学生专业课程的学习以及未来就业均具备十分重要的价值。但当前我国部分高数课程在定位上存在偏差,与高校教育目标脱节,只注重其工具性,忽视其方法及思维层面的价值。本文通过分析高等数学课程在高校中的定位以及高校高等数学教育中面临的难题,探索高校高等数学教学改革有效策略,以期为高校高数课程改革提供参考。

论文目录

• 引言
• 一、高等数学课程在高校中的定位
•   （一）培育大学生文化修养的工具
•   （二）培育大学生数学能力的工具
•   （三）培育大学生创新意识的工具
•   （四）培育大学生接受文化的工具
• 二、高校高等数学教育中面临的难题
•   （一）高等数学课程部署缺乏合理性
•   （二）学生对高等数学缺乏兴趣
• 三、高校高等数学教学改革有效策略
•   （一）革新高等数学评价机制
•   （二）构建合理教学课程体系
•   （三）创新高校高数教学手段
• 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 沈小雨

关键词: 高校,高等数学课程,定位,改革

来源: 湖北开放职业学院学报 2019年17期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,高等教育

单位: 江苏旅游职业学院实验实训室管理处

基金: 江苏省职业教育教学改革研究课题“高职院校烹调工艺与营养专业资源库建设研究——以江苏旅游职业学院为例”(项目编号:ZYB202)

分类号: O13-4;G642

页码: 142-143

总页数: 2

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