论文摘要
学习策略是影响师范生学习质量和效率的重要因素。以广西师范大学376名师范生为调查对象,通过问卷调查法和访谈法,对其数学学习策略使用水平、不同特征变量对策略使用的影响进行初步探讨。研究发现:第一,该校数学专业师范生对数学学习策略的使用居于中等水平;第二,数学学习策略总体使用水平在性别上不存在显著差异;数学学习策略总体使用水平从低年级到高年级依次递增。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 潘满升
关键词: 数学专业师范生,学习策略,数学学习策略
来源: 教育现代化 2019年49期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 广西师范大学
基金: 广西壮族自治区研究生教育创新计划项目(XYCSZ2019084)的阶段性研究成果
分类号: O1-4;G652
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.49.063
页码: 187-190
总页数: 4
文件大小: 1342K
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