张厚发云南省文山州富宁县第一小学663400
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-010-01
少先队是共产主义事业的接班人，在新形势下，如何把学校党建工作带动少先队工作，深化少先队活动，全面推进素质教育，把少年儿童培养成合格的“四有”新人，是一个全新而现实的课题。党建带队建工作是党在新时期进一步加强和改善党对少先队工作领导的时代要求。以党建带队建，以队建促党建，促进学校工作的创新发展。在加强党的建设的同时加强队的建设，不断增强学校组织的吸引力、凝聚力和战斗力。
一、明确“党建带队建”工作思路，拓宽少队工作渠道。
每学期开学初，学校都要制订一个周密的党建带队建的工作计划。坚持德育为首，提高队建工作的针对性和实效性。由管理为主转化为教育为主，把教育放到突出的位置。通过教育，达到“润物细无声”的效果。将队的先进性潜移默化地贯穿到每个学生的日常行为规范中去。党支部每学期要求队委围绕学校德育工作目标，配合德育处制定工作计划，独立开展系列少队活动。包括文明教育、行为养成、安全教育、普法教育和心理健康教育等等。
二、抓好五个制度建设，完善“党建带队建”工作机制。
为完善“党建带队建”工作机制，学校党总支要建立一系列规章制度，如党队联系例会制度、积极分子培训制度、推优入党制度、民主评议考核队建制度等。
（一）有计划的开展结对帮扶和开设党课。支委联系各中队，党员结对帮扶后进生。为提高师生队员政治理论素质，校党总支有计划地在学生中开设党课，进行革命传统教育。
（二）健全党队联系例会制度。校党总支每学期召集中队辅导员至少开三次会议。期初召开计划会，期中召开推进会，期末召开总结会，分别对大队工作提出总体目标，帮助解决具体困难，总结评价对建工作得失。学生对课、队活动校党总支也派员全程参与。
（三）落实入党积极分子培训、考察、推优制度。对那些素质较好的、有责任心的青年教职工、中队辅导员，党支部主动找他们谈心，交流思想；明确每位积极分子由两名党员联系培养，要他们定期向党组织汇报情况，悉心帮助其解决实际困难，并为其指优缺点及努力方向。
（四）逐步规范民主评议考核队建制度。学校党总支年终在师生中广泛开展民主评议考核队建工作。
（五）探索形成“1234”党建工作模式：“1”是建立一个党建展室；“2”是做到两个公开，即设立一个党务公开栏，上一节党务公开课；“3”是抓好三个帮扶挂钩，即党总支委员挂钩贫困户或年级组、教研组，支部班子挂钩班主任，党员教师挂钩班级或“留守”贫困生；“4”是搞好四个专版，即校园网上有党建专版，学校月刊上有党建专版，校园文化建设中有党建专版，学校三年发展规划有党建专版。“1234”工作法为能够加强和提升学校党建工作基础，走出党建工作新特色。
三、坚持“党建带队建”的基本原则，把队建工作纳入党的基础建设。
每学期初，学校党总支召开队建工作专门会议，研究如何经常深入队组织、了解队工作、指导队组织、抓好队的组织建设工作。学校党总支书记经常找校大队辅导员谈心，听取队的工作汇报；指导大队辅导员围绕学校中心工作开展队的日常工作；要求大队辅导员在教育和管理学生时注意动之以情、晓之以理，体现“以生为本”的教育原则；要求大队辅导员坚持从学校实际出发确定工作计划，使队的工作切实可行，注重实效。党支部将队的组织建设作为党的基础性工作来抓，对队的工作经常提出新的指导性意见，还深入到各中队去了解工作，经常对少队工作开展情况进行检查，将党建与队建工作结合起来，真正做到“以党建带队建，以队建促党建”。
四、创新队建工作方法，拓展“党建带队建”工作空间。
“党建带队建”工作归根结底要依托精干的大队班子富有创造性的工作实践。紧围绕学校中心工作，扎实开展一系列主题少先队活动，努力营造健康、高雅、活泼的校园文化氛围。即做到“四抓四促四带”即抓党政领导班子建设促师德发展，抓党员队伍建设促教学质量提高，抓警示教育促教师素质提升，抓廉政文化进校园促学生行为习惯养成。
“四带”即党风带教风、党风带学风、党风带家风、党风带作风，通过四带引领少先队员茁壮成长，把每一位团员教师培养成骨干教师、再培养成党员，团员教师通过参加党课、青年教师教学竞赛、外出学习等方式，逐渐成长起来，通过才艺展示、演讲比赛、兴趣活动、团队培养等方式，把少先队员培养成优秀学生及学生干部、五好小公民，把优秀少先队员所在班级培养成五星班级、优秀班级。通过四抓四促四带，使全体党员形成心往一处想、劲往一处使、工作一起干的良好氛围。