导读:本文包含了高校爱国主义教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:爱国主义教育,青年学生,爱国主义情怀,思政课,民族精神,校园文化,思想政治教育,时代精神,教学内容,思维逻辑
高校爱国主义教育论文文献综述
沈千帆[1]（2019）在《将爱国主义教育融入高校教育全过程》一文中研究指出爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。习近平总书记强调，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党(本文来源于《经济日报》期刊2019-12-25）
朱涛[2]（2019）在《高校思政课加强爱国主义教育的四重路径》一文中研究指出不久前，中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》强调，要紧紧抓住青少年阶段的“拔节孕穗期”，理直气壮开好思想政治理论课，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗(本文来源于《重庆日报》期刊2019-12-19）
奚振海[3]（2019）在《让爱国情怀扎根青年心中》一文中研究指出爱国主义是中华民族精神的核心。青少年是爱国主义教育的重中之重。“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，我区高校始终不忘“立德树人”这一根本任务，践行“为党育人、为国育才”的初心使命，坚持“叁全育人”，面向青年大学生开展深入、持久、生动的爱国主义教育，让爱(本文来源于《广西日报》期刊2019-12-16）
刘英,郑倩[4]（2019）在《国家认同视角下高校爱国主义教育路径探析》一文中研究指出爱国主义是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,爱国主义教育是培育国民国家认同感,凝聚民族向心力的重要方式,在高校开展爱国主义教育对培育青年大学生的民族自信心、自豪感,帮助其树立国家认同感,进而升华他们的爱国情,最终践行报国志有重大的现实意义。本文从国家认同的视角切入,深入分析了我国爱国主义教育的内涵,努力发掘爱国主义教育的独特精神价值,积极探索新时期高校爱国主义教育的有效路径,促其更有效的服务于办好社会主义大学的定位,培养中国特色社会主义合格接班人的目标。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
陈青[5]（2019）在《黄炎培爱国情怀对加强新时代高校爱国主义教育的启示》一文中研究指出黄炎培爱国情怀形成和发展于"教育救国"的实践之中,表现为引导青年树立理想和抱负、服务国家和社会、锤炼修养和品质。加强新时代高校爱国主义教育,要坚持爱党爱国爱社会主义的情怀,树立为国家社会人民服务的志向,投身中国特色社会主义事业的实践。(本文来源于《科技风》期刊2019年33期）
银丽丽[6]（2019）在《高校辅导员开展爱国主义教育工作之思考》一文中研究指出爱国主义教育是高校大学生思想政治教育的重中之重,高校要加强思想政治教育,必须大力加强大学生爱国主义教育。高校大学生的爱国主要体现在对祖国的支持及积极的心理,敢于为保卫国家而奋斗和献身。为此,高校辅导员应抓住大学生心理特点,利用多种方式引导和培养他们正确的爱国观。(本文来源于《南方农机》期刊2019年21期）
张桦[7]（2019）在《论中国传统文化与高校的爱国主义教育》一文中研究指出对于一个民族来说,其自身能够兴盛发展取决于其是否具备较深层次的文化内涵。习近平总书记提出,中国特色社会主义文化与中国特色社会主义实践是不可分割的。因此若想强化我国的发展实力,就必须发展传统文化。对于当代高校学生来说,发扬传统文化、弘扬爱国主义是他们必须肩负起的一个责任。基于此,对如何在高校爱国主义教育中渗透传统文化进行分析。(本文来源于《现代交际》期刊2019年21期）
程艳萍[8]（2019）在《新时代高校大学生爱国主义教育方式创新探析》一文中研究指出几千年来,爱国主义是构成了中华民族生生不息的发展动力,在坚持和发展新时代中国特色社会主义的伟大事业中,坚持和弘扬爱国主义精神具有十分重要的意义。爱国主义教育是高校思想政治教育的核心内容,爱国主义教育具有强大的生命力和凝聚力,新时代高校大学生爱国主义教育充满了机遇和挑战。我们必须努力优化和创新大学生爱国主义教育工作方式,培养出更多的适合新时代社会主义建设的优秀人才。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年25期）
唐益,陈慧,曾荔枝,李显刚,周敏[9]（2019）在《开学第一课 爱国唱主角》一文中研究指出9月1日，作为一档面向全国中小学生的“电视公开课”，央视的《开学第一课》如期与全国的电视观众见面。节目以“五星红旗，我为你自豪”为主题，通过讲述为了让五星红旗高高飘扬而不懈奋斗的动人故事，陪伴同学们共同迎接新中国成立70周年。我市各学校均发出通知，要求学(本文来源于《中山日报》期刊2019-09-03）
侯欢欢[10]（2019）在《新媒体背景下高校思政课爱国主义教育实效性研究》一文中研究指出新媒体的发展,为爱国主义教育提供新的平台,新媒体在思政课中的运用,有助于克服传统媒体及传统教育模式的有限性,能够最大化地实现资源整合,实现教育方式的多样化和教育内容的多元化,为思政课爱国主义教育实效性的实现提供路径选择。但在构建新媒体平台的思政课爱国主义教育中,对于爱国主义教育的实效性,依然存在一定的制约因素和问题。借助新媒体,丰富爱国主义教育的内涵、内容、方式、方法,寻求新的发展路径。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年16期）
高校爱国主义教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
不久前，中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》强调，要紧紧抓住青少年阶段的“拔节孕穗期”，理直气壮开好思想政治理论课，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校爱国主义教育论文参考文献
[1].沈千帆.将爱国主义教育融入高校教育全过程[N].经济日报.2019
[2].朱涛.高校思政课加强爱国主义教育的四重路径[N].重庆日报.2019
[3].奚振海.让爱国情怀扎根青年心中[N].广西日报.2019
[4].刘英,郑倩.国家认同视角下高校爱国主义教育路径探析[J].教育现代化.2019
[5].陈青.黄炎培爱国情怀对加强新时代高校爱国主义教育的启示[J].科技风.2019
[6].银丽丽.高校辅导员开展爱国主义教育工作之思考[J].南方农机.2019
[7].张桦.论中国传统文化与高校的爱国主义教育[J].现代交际.2019
[8].程艳萍.新时代高校大学生爱国主义教育方式创新探析[J].中外企业家.2019
[9].唐益,陈慧,曾荔枝,李显刚,周敏.开学第一课爱国唱主角[N].中山日报.2019
[10].侯欢欢.新媒体背景下高校思政课爱国主义教育实效性研究[J].传媒论坛.2019
标签：爱国主义教育; 青年学生; 爱国主义情怀; 思政课; 民族精神; 校园文化; 思想政治教育; 时代精神; 教学内容; 思维逻辑;