导读:本文包含了语文课程论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:小学语文,新课程,课程,阅读教学,语文,背景,德育。
语文课程论文文献综述
张顺祥[1]（2020）在《新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究》一文中研究指出新一轮的课程改革给小学语文课堂教学带来了新的教学模式,在突破传统的教学课堂的基础上渗透德育。新的教学理念开始注重对学生素质教育的培养,来促进学生个体和谐发展。在小学语文的教学过程中,教师应该尊重每个学生的个性发展,在课堂上巧设情境,让学生自主探究,更加全面地掌握知识技能,提高教学质量。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
郭建峰[2]（2019）在《新课程下的初中语文阅读教学》一文中研究指出随着新课改的理念不断深入推进,教师在初中语文阅读教学中,要树立先进、创新的思想观念,不断汇集新理念、新思路,摒弃传统阅读教学中存在的弊端,合理使用各种先进的教学手段,进一步深化学生的阅读体验,促使学生阅读素养和成效的提升。所以,教师在初中语文阅读教学中,要挖掘出阅读教学的价值,通过学生喜闻乐见的方式,促使阅读教学效率的增强,切实将新课程标准要求落到实处。为此,笔者根据自己的教学经验,深入探究了新课程标准下初中语文阅读教学有效策略,以期促使初中语文阅读教学效率的提(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年24期）
吕金芬[3]（2019）在《依托《沈周诗文》课程活动全面提升学生语文素养》一文中研究指出在学习《沈周诗文》的过程中,低年段的学生以感情朗读为主,中高年级则要求理解和能背诵部分诗文。通过学习,学生对吴地文化,对家乡的历史比之前更加了解。同时学生走出课堂,体验农村生活,兴趣浓厚。(本文来源于《课外语文》期刊2019年36期）
侯百阳[4]（2019）在《浅析新课程环境下的高中语文阅读教学》一文中研究指出古语有云"读书破万卷,下笔如有神"、"读万卷书,行万里路",由此可见,阅读对于人的发展有着非常重要的作用。经过实践的检验发现,阅读在高中语文教学中有着不可替代的地位。高质量的阅读是帮助学生高效把握知识,提高理解能力和思维能力的良策。然而,在新课程环境下,传统的阅读方法已经不能完全适用于高中语文教学实践。因此,高中语文阅读教学也要与时代接轨。那么就如何推动高中语文阅读教学适应新环境,展开如下分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
何晓艳[5]（2020）在《教育信息化背景下语文课程资源开发与利用研究》一文中研究指出在教育信息化背景下,多媒体、信息化等教学手段在经济欠发达地区小学语文教学中应用范围越来越广,对经济欠发达地区小学语文课程资源的开发与利用起到了重要的辅助作用。互联网的发展为经济欠发达地区小学语文教学资源的开发提供了巨大助力,不仅能够提高经济欠发达地区小学语文教学质量,还能开拓学生视野,提高教学质量。本文提出了利用教育信息化开发与利用经济欠发达地区小学语文课堂资源的策略。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
李海青[6]（2019）在《信息化教学背景下对大学语文课程教学改革的思考》一文中研究指出伴随着新课改理念的逐渐深入,我国科技水平的日新月异,以往的教学方法早已无法符合当下社会对于人才方面的要求,基于信息化教育趋势下,大学语文教育模式在信息高速发展的今天正面临着很大冲击的同时,也给大学语文教学的深化改革带来进一步提高的机会。因此,本文就信息化教育环境下大学语文改革的重要性,分析教学改革中遇到的阻碍,并提出相应地改革措施,旨在为大学课程教学的有效改革提供借鉴。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
呼泽文[7]（2019）在《新疆少数民族《高职语文写作》课程小组合作模式探究》一文中研究指出近些年随着新疆高职院校教学改革的推进和教学工作者的不断努力,使得高职语文写作教学理论不断丰富和完善,高职语文写作也从最开始"满堂灌"的传统理论教学发展到现在多元化教学模式和方法的融入。小组合作模式逐渐应用于少数民族国家通用语教学中,不但能提高学生的课堂参与度和学习兴趣,而且使学生在合作活动中写作水平显着提高,同时培养了学生的团队合作意识和集体荣誉感。由此可见,在少数民族高职语文写作教学中应用小组合作模式时,如何能取得成效,是目前教学改革中非常重要的议题。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
赵欣欣[8]（2019）在《指向深度学习的小学语文课程与教学论课程构建研究》一文中研究指出小学语文课程与教学论是小学教育专业学生的必修课程,该课程对培养合格的小学语文教师起着关键性作用。指向深度学习的小学语文课程与教学论课程教学需要教师依据最前沿的教育理论,基于时代性、实践性、针对性、开放性等原则构建合理的内容体系,并结合课程标准及对学情的分析,从横向、纵向两个维度确定教学目标,明确教学方向。在促进深度学习的教学过程中,教师结合教学内容设计具有高阶性的思考与交流活动、具有创新性的线上教学活动、具有挑战性的感知体验活动,从而实现深度学习目标。教学评价是课程开发的重要一环,能客观地衡量课程的设计及实施效果。要想实现指向深度学习的小学语文课程与教学论课程教学评价,需从学生的学习效果、教师的教学工作两个方面进行,通过理论与实践、线上与线下的全面考核,为教学决策提供依据。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年12期）
张赟[9]（2019）在《浅谈新课程环境下的语文教师素质》一文中研究指出新课程标准的贯彻与实施对广大语文教师的思想素质和业务素质提出了更高的要求,作者根据自己多年的教育教学体会,对课程改革中小学语文教师应具备的基本素质谈了几点认识。一、语文教师要有高尚的师德,高唱奉献的主旋律新课程在正确把握语文教育特点的基础上突出强调了语文教育的人文性,这次课程改革追求的也是一种新型的,平等的师生关系。对于我们教师来说,具有高尚的师德,才是建立平(本文来源于《发展》期刊2019年12期）
王平平[10]（2019）在《浅谈新课程改革背景下小学语文教学方式的转变与创新》一文中研究指出语文是小学阶段基础教育课程中最重要的组成部分,也是其他学科学习的基础,所以一直以来都是备受关注的学科。在新课程改革的背景下,小学语文教学面临着如何摆脱传统教学模式束缚,采取新型教学模式的难题。因此这就要求广大的小学语文教育工作者转变教学观念、革新教学方法,从而有效的提高小学语文课堂教学效率,推动小学语文的新课程改革。本文首先对传统的教学模式的弊端进行了深入的剖析,然后针对新课程改革下小学语文教学方式的转变进行了论述。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
语文课程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课改的理念不断深入推进,教师在初中语文阅读教学中,要树立先进、创新的思想观念,不断汇集新理念、新思路,摒弃传统阅读教学中存在的弊端,合理使用各种先进的教学手段,进一步深化学生的阅读体验,促使学生阅读素养和成效的提升。所以,教师在初中语文阅读教学中,要挖掘出阅读教学的价值,通过学生喜闻乐见的方式,促使阅读教学效率的增强,切实将新课程标准要求落到实处。为此,笔者根据自己的教学经验,深入探究了新课程标准下初中语文阅读教学有效策略,以期促使初中语文阅读教学效率的提
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文课程论文参考文献
[1].张顺祥.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].学周刊.2020
[2].郭建峰.新课程下的初中语文阅读教学[J].语文教学与研究.2019
[3].吕金芬.依托《沈周诗文》课程活动全面提升学生语文素养[J].课外语文.2019
[4].侯百阳.浅析新课程环境下的高中语文阅读教学[J].课程教育研究.2019
[5].何晓艳.教育信息化背景下语文课程资源开发与利用研究[J].学周刊.2020
[6].李海青.信息化教学背景下对大学语文课程教学改革的思考[J].智库时代.2019
[7].呼泽文.新疆少数民族《高职语文写作》课程小组合作模式探究[J].国际公关.2019
[8].赵欣欣.指向深度学习的小学语文课程与教学论课程构建研究[J].现代教育科学.2019
[9].张赟.浅谈新课程环境下的语文教师素质[J].发展.2019
[10].王平平.浅谈新课程改革背景下小学语文教学方式的转变与创新[J].当代家庭教育.2019
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