导读:本文包含了课程体系实施论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:职业技能竞赛,软件技术专业,课程体系
课程体系实施论文文献综述
彭健[1]（2019）在《试论基于职业技能竞赛引领的软件技术专业课程体系构建与实施策略》一文中研究指出全国职业院校技能大赛迄今已经举办了十二个年头,它引领了职业教育的改革和发展,取得了一系列丰硕的成果,但是在实践过程中也存在着一些问题和不足。如何持续的,更加深入可行的发挥职业技能竞赛对职业院校专业建设的促进作用,成为职业教育者关注的一个重点问题。软件技术作为当前社会发展的热门专业受到广泛的重视,深入有效的将职业技能竞赛融入到软件技术专业课程体系当中,有利于提高软件技术人才培养的质量。(本文来源于《信息通信》期刊2019年11期）
刘任峰,霍堂霞,汤闯[2]（2019）在《关于建筑工程技术专业BIM技术课程体系实施的分析》一文中研究指出本文根据建筑工程专业的教学实践,来重点谈谈建筑工程技术专业关于BIM技术课程体系实施的重要性和可行性,为建筑工程技术专业能够培养符合新时代需要和企业要求的高水平的BIM技术人员提供新的思路。(本文来源于《农村经济与科技》期刊2019年20期）
熊玉林[3]（2019）在《基于选课走班的学校课程体系构建与实施》一文中研究指出在校本课程设计以及校本教材开发的过程之中,许多学校的教学条件非常有限,难以保障现有的课程教学内容与校本开发模式符合学生的个性化发展需求以及期待。许多学校开始重新调整教学内容和教学方向,坚持选课走班教学模式,着眼于课程体系构建的实质条件重新安排教学内容和教学方向。在理解和尊重学生的基础之上体现课程教学体系与校本开发的科学性和合理性,促进教学资源的优化配置和利用,保障每个学生都能够在自主实践和学习的过程之中实现个人的良性成长和发展。在高中英语教学实践时,许多老师以校本课程设计与校本教材开发为依据,积极践行选课走班教学模式,鼓励和引导学生在自主学习的过程之中掌握英语学习的技巧和精髓,实现个人学习能力及学习水平的综合提升。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会第叁期座谈会资料汇编》期刊2019-10-28）
尹香力[4]（2019）在《探索面向未来的新课程建设之路》一文中研究指出核心提示为实现贵阳市打造“中国数谷”的战略目标，配合深化教育改革的实施，2017年，贵阳市教育局启动《人工智能与大数据》课程开发项目。经过一年的反复论证、完善，《人工智能与大数据》小初高(试用本)于2018年9月正式出版发行。2018年秋季学期,(本文来源于《贵阳日报》期刊2019-10-24）
饶百喜[5]（2019）在《农村小学童真校本课程体系构建与实施研究》一文中研究指出让阅读与写作走进课程可以强化学生阅读意识,获得阅读体验。对于学生来说,阅读课外书籍不仅可以积累好词好句,而且可以学习有益的写作方法,使自己在潜移默化中得到语感的培养。教师通过有意识地引导学生深化文本阅读,多途径地训练学生的思维,让学生的思维不断被激活,不断拓宽学生的知识面,为写作打下坚实的基础,获得语文学习能力,享受公平而有质量的教育。(本文来源于《基础教育研究》期刊2019年20期）
蔡映辉,丁飞己[6]（2019）在《从能力培养到全面发展——新工科通识教育课程体系建设与实施路径研究》一文中研究指出从能力培养转向全面发展意味着新工科人才的培养需以"思维+""技能+"与"精神+"为特色,全面关注学生的个性发展与社会发展、智力发展与精神发展相协调的综合发展。基于全面发展的新工科通识课程是连接传统通识课程与工科专业课程的桥梁,是促进工程教育课程融合的抓手,能够实现现有工程教育资源的合理配置,是实现传统工科教育提质增效的应然选择,是应对新工科建设个性挑战、泛在挑战与目标挑战的重要突破口。(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年10期）
贺芳军[7]（2019）在《“启航教育”课程体系的建构与实施——西安市沣东第二小学“启航”课程创新实践》一文中研究指出西安市沣东第二小学是陕西省西咸新区沣东新城管委会2015年新建的一所现代化全日制公办小学,坐落于建章宫遗址旁、沣东新城启航佳苑北侧。学校基于汉代丝绸之路的起点,根据西咸新区沣东新城刚刚崛起之势、地处启航时代广场之实、新学校刚刚启用之意,在北京师范大学教授团队的指导下,确立以"启航教育"为办学理念,旨在为学生的终身幸福奠基,帮助学生开启幸福的人生之旅。秉承"意前笔启·一苇可航"的核心价值观,努力打造"激情梦想、开拓创新"的学校精神,构建并实施"启航教育"课程体系。一、启航课程建构的文化基础与时代背景(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2019年10期）
单巍巍[8]（2019）在《积极实施课程改革 建设全面育人课程体系》一文中研究指出学校教育的根本任务是促进每一个学生的可持续发展和终身发展。北京市丰台区丰台第二中学以党的十九大精神和习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导,以国家和北京市高考改革政策为依据,落实北京市高中课程改革精神,充分发挥课程的育人功能,为学生终身学习奠定基础。学校充分尊重学生需求,突出新高考改革和高中课程改革相结合的特色,提供充分适合的课程服务,建设全面育人的课程体系。(本文来源于《北京教育(普教版)》期刊2019年10期）
王洪[9]（2019）在《初探基于工作过程的焊接技术应用专业课程体系开发与实施——以《焊条电弧焊操作》课程为例》一文中研究指出本文以基于工作过程的焊接专业课程体系开发思路,阐述课程开发流程和实施过程,改变传统教学方法和手段,采用翻转课堂教学和多元化的教学评价,引导学生独立完成学习任务。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年09期）
熊秀峰[10]（2019）在《艺术教育专业“叁位一体”课程体系的构建与实施——以北海艺术设计学院为例》一文中研究指出本文阐述艺术教育专业的人才培养目标,论述艺术教育专业课通识课、学科专业课、教师专业课融合的"叁位一体"课程体系的构建,从体现能力核心、整合优化课程结构、体现人才培养模式改革等方面分析该课程体系的主要特点及创新之处,总结其实施成效并提出保障措施。(本文来源于《广西教育》期刊2019年35期）
课程体系实施论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文根据建筑工程专业的教学实践,来重点谈谈建筑工程技术专业关于BIM技术课程体系实施的重要性和可行性,为建筑工程技术专业能够培养符合新时代需要和企业要求的高水平的BIM技术人员提供新的思路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课程体系实施论文参考文献
[1].彭健.试论基于职业技能竞赛引领的软件技术专业课程体系构建与实施策略[J].信息通信.2019
[2].刘任峰,霍堂霞,汤闯.关于建筑工程技术专业BIM技术课程体系实施的分析[J].农村经济与科技.2019
[3].熊玉林.基于选课走班的学校课程体系构建与实施[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第叁期座谈会资料汇编.2019
[4].尹香力.探索面向未来的新课程建设之路[N].贵阳日报.2019
[5].饶百喜.农村小学童真校本课程体系构建与实施研究[J].基础教育研究.2019
[6].蔡映辉,丁飞己.从能力培养到全面发展——新工科通识教育课程体系建设与实施路径研究[J].中国高教研究.2019
[7].贺芳军.“启航教育”课程体系的建构与实施——西安市沣东第二小学“启航”课程创新实践[J].陕西教育(教学版).2019
[8].单巍巍.积极实施课程改革建设全面育人课程体系[J].北京教育(普教版).2019
[9].王洪.初探基于工作过程的焊接技术应用专业课程体系开发与实施——以《焊条电弧焊操作》课程为例[J].科学大众(科学教育).2019
[10].熊秀峰.艺术教育专业“叁位一体”课程体系的构建与实施——以北海艺术设计学院为例[J].广西教育.2019