导读:本文包含了学习帮助论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:人梯,案例,北京大学,日语,学生,教学法,教育工作者。
学习帮助论文文献综述
张文碧,李则盛,孙艳琦[1]（2019）在《创新型网络平台对日语学习的帮助及其可行性分析》一文中研究指出借助自主创建的线上教育网络平台,结合日语学习者难于学以致用的问题,通过设计贴近日式校园实际生活的剧情,营造出兼具实用性、实践性、趣味性、拓展性等融视听说为一体的学习模式,让更多的日语学习者通过剧情、游戏,结合动画情景,寓学于乐,将日语学习从枯燥呆板转向信息化与教育化相结合的生动活泼的共享网络学习模式,打破了传统的学习壁垒,激发日语学习者的积极性,优化了学习方法,提高了学习成效。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年11期）
徐孟阳[2]（2019）在《帮助学生树立“大语文”学习观的意义和方法》一文中研究指出"大语文教学"是五十年前在邢台市发起的一场语文教学探索,对邢台市乃至全国的语文教学产生了较大的影响。在教学改革进行多次尝试和变化之后,发觉大语文教学比这些更具现实意义。在此,对大语文教学进行思考和探究,以改进各一线教师自己的教学实践。(本文来源于《教育实践与研究(B)》期刊2019年11期）
徐曦[3]（2019）在《“助学课堂”帮助学生“深度学习”》一文中研究指出"助学课堂"是一种教学理念,也可以理解为一种教学方法,强调学生学习的主动性,围绕自助、互助和师助展开;它尊重学生的认知差异,还学生以主体地位,发扬教学民主,培养学生的语言表达能力,在教学中主张"做中学"。一、"助学课堂"的内涵与模式1."助学课堂"的内涵"助学课堂"既可以理解为一种理念,又可以理解为一种方法。作为理念,意在强调,学习在本质上是学生自己的事情,具有不可替代性,教学的作用在于帮助、促进与催生这一行为的发生。(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年11期）
张鹤立[4]（2019）在《目标激励：帮助学生产生学习动能》一文中研究指出基于目标而产生、演化的教育教学方法和模式,历来为人们所重视与关注。在鹤立教育中西会通班,立足对教育本质的认识与理解,以及对教育价值取向的研判与诉求,我们将教育教学活动目的预设为"身心健""德行优""知识丰""能力强""智慧达"五个维度,并进一步(本文来源于《河南教育(基教版)》期刊2019年11期）
孙山[5]（2019）在《79.6%受访者看过学习类直播》一文中研究指出距离今年考研还有两个多月的时间。在备考的过程中，不少人以直播的形式进行学习，这种方式被称为“直播学习”。“直播学习”在2016年兴起，现在已经成为不少学生和在职人士备考和学习的一个方式。有人觉得通过“直播学习”可以找到学伴，在别人的监督下提高成绩，也有人(本文来源于《中国青年报》期刊2019-10-31）
李思羽[6]（2019）在《浅谈在业余钢琴学习中家长如何帮助琴童提高练琴效率》一文中研究指出本文以业余学习钢琴的少年儿童为研究对象,以其在钢琴学习中低效率练琴为研究主题,从琴童家长的角度来谈如何帮助琴童,能够保持在校文化课学习状况良好的前提下高效练琴,帮助解决琴童练琴难、低效率的问题。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年33期）
卢钢[7]（2019）在《用简单的方式帮助学生学习地理》一文中研究指出通过精简的情境、简要的问题、简明的主线、简化的活动这四个简单的教学方法使学生迅速明确学习主题、明了学习目标、促进地理表达、拓展地理思维,促使学生通过真实情境、精准问题、学习主线和探究活动实现理解学习。(本文来源于《基础教育研究》期刊2019年20期）
张艳[8]（2019）在《浅谈如何帮助职校学生克服英语学习中的心理障碍》一文中研究指出职校学生在英语学习上存在着一定的心理障碍,要想激发他们的学习兴趣,提高学习效果,首要任务就是帮助他们克服心理障碍,激发他们的自信心。本文试着从探析如何在平时的教育教学中来实现帮助学生克服心理障碍的目的,从而帮助学生在心理承受和知识能力方面都有所提高。职校学生是个比较特殊的群体,他们大多数人初中的学习基础不是很好,还有一部分人则是因为中考失利,而不得不进入职业学校学习。目前社会上对于职校学生的偏见,使得他们无论是在学习上还是和其他普通中学的同学交往中,总是存在一定的自卑心理。另外,一些家长对孩子的学习不够重视,认为反正是进了职校,只要混张毕业证就好了。种(本文来源于《知识文库》期刊2019年20期）
许卓娅[9]（2019）在《“案例研究学习”对教师培训途径的启示——让“克隆课”帮助教师生出“自我飞升”的坚强翅膀》一文中研究指出一、起源及相关背景的启示案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-based teaching),案例本质上是提出一种真实问题的研究情境,鼓励学生积极参与研究,而教师于教学中则扮演着设计者、引导者、组织者和激励者的角色。案例教学(Case Method)最早起源于医学教学中,为启发学生掌握对病症的诊断及治疗,医学院的教授将不同病症的诊断及治疗过程记录下来做成案例,用于课堂分(本文来源于《今日教育(幼教金刊)》期刊2019年10期）
叶雨婷[10]（2019）在《北大党政领导到院系做“第二班主任”》一文中研究指出本报讯（中国青年报·中国青年网记者 叶雨婷）10月12日，北京大学考古文博学院2019级本科生班“奋斗的我，奉献最爱的国”主题班会暨“第二班主任”见面会举办。北京大学党委书记邱水平、北京大学党委办公室校长办公室副主任付帅是该院2019级本科生班的“第二班(本文来源于《中国青年报》期刊2019-10-15）
学习帮助论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"大语文教学"是五十年前在邢台市发起的一场语文教学探索,对邢台市乃至全国的语文教学产生了较大的影响。在教学改革进行多次尝试和变化之后,发觉大语文教学比这些更具现实意义。在此,对大语文教学进行思考和探究,以改进各一线教师自己的教学实践。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习帮助论文参考文献
[1].张文碧,李则盛,孙艳琦.创新型网络平台对日语学习的帮助及其可行性分析[J].科教导刊(下旬).2019
[2].徐孟阳.帮助学生树立“大语文”学习观的意义和方法[J].教育实践与研究(B).2019
[3].徐曦.“助学课堂”帮助学生“深度学习”[J].小学科学(教师版).2019
[4].张鹤立.目标激励：帮助学生产生学习动能[J].河南教育(基教版).2019
[5].孙山.79.6%受访者看过学习类直播[N].中国青年报.2019
[6].李思羽.浅谈在业余钢琴学习中家长如何帮助琴童提高练琴效率[J].戏剧之家.2019
[7].卢钢.用简单的方式帮助学生学习地理[J].基础教育研究.2019
[8].张艳.浅谈如何帮助职校学生克服英语学习中的心理障碍[J].知识文库.2019
[9].许卓娅.“案例研究学习”对教师培训途径的启示——让“克隆课”帮助教师生出“自我飞升”的坚强翅膀[J].今日教育(幼教金刊).2019
[10].叶雨婷.北大党政领导到院系做“第二班主任”[N].中国青年报.2019
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