会计模拟教学用装置论文和设计-潘虹

全文摘要

本实用新型涉及教学辅助用具技术领域,具体为会计模拟教学用装置,包括展示板和透明的展示箱,展示箱固定设在展示板上,展示箱由若干个隔板分隔成多个展示格,各展示格上均设有与其推拉式配合的箱门,移动杆贯穿各箱门并延伸至各展示格的内部,各展示格内设有滑轨和与滑轨相应的移动块,各移动块上开设有与各移动杆相配合的容纳槽,各展示格内还设有与各移动块连接的支撑柱,各支撑柱固定连接展示座,推拉插入各容纳槽的移动杆,带动各移动块的移动和各箱门的开合,各展示座上设有展示机构,各展示机构上设有夹持机构,还包括书写区,方便进行各种纸币展示、讲解和对比,并方便结合凭证和账页进行处理流程,立体展示,吸引学生兴趣。

主设计要求

1.会计模拟教学用装置,包括展示板(1)和透明的展示箱(2),所述展示箱(2)固定设在所述展示板(1)上,其特征在于:所述展示箱(2)由若干个隔板(3)分隔成多个展示格(4),各所述展示格(4)上均设有与其推拉式配合的箱门(5),移动杆(6)贯穿各所述箱门(5)并延伸至各所述展示格(4)的内部,各所述展示格(4)内设有滑轨(7)和与所述滑轨(7)相应的移动块(8),各所述移动块(8)上开设有与各所述移动杆(6)相配合的容纳槽(9),各所述展示格(4)内还设有与各所述移动块(8)连接的支撑柱(10),各所述支撑柱(10)固定连接展示座(30),推拉插入各所述容纳槽(9)的移动杆(6),带动各所述移动块(8)的移动和各所述箱门(5)的开合,各所述展示座(30)上设有展示机构(11),各所述展示机构(11)上设有夹持机构,还包括书写区,所述书写区由第一书写板(131)和可行对于所述第一书写板(131)滑动的第二书写板(132)构成。

设计方案

1.会计模拟教学用装置,包括展示板(1)和透明的展示箱(2),所述展示箱(2)固定设在所述展示板(1)上,其特征在于:所述展示箱(2)由若干个隔板(3)分隔成多个展示格(4),各所述展示格(4)上均设有与其推拉式配合的箱门(5),移动杆(6)贯穿各所述箱门(5)并延伸至各所述展示格(4)的内部,各所述展示格(4)内设有滑轨(7)和与所述滑轨(7)相应的移动块(8),各所述移动块(8)上开设有与各所述移动杆(6)相配合的容纳槽(9),各所述展示格(4)内还设有与各所述移动块(8)连接的支撑柱(10),各所述支撑柱(10)固定连接展示座(30),推拉插入各所述容纳槽(9)的移动杆(6),带动各所述移动块(8)的移动和各所述箱门(5)的开合,各所述展示座(30)上设有展示机构(11),各所述展示机构(11)上设有夹持机构,还包括书写区,所述书写区由第一书写板(131)和可行对于所述第一书写板(131)滑动的第二书写板(132)构成。

2.如权利要求1所述的会计模拟教学用装置,其特征在于:各所述移动杆(6)可伸缩,且各所述移动杆(6)位于所述展示格(4)内部的一端上固定设有挡块(14),各所述箱门(5)上开设有第一凹槽(15)和与各所述第一凹槽(15)相连通的环状槽(16),各所述挡块(14)可进入各所述第一凹槽(15),并随各所述移动杆(6)的转动旋转进入各所述环状槽(16)而被所述箱门(5)挡持。

3.如权利要求2所述的会计模拟教学用装置,其特征在于:各所述移动杆(6)位于所述展示格(4)外部的一端设有贯穿的通孔(31),还设有插杆(17)和手柄(18),所述移动杆(6)依次可拆卸式插入各所述通孔(31),所述插杆(17)上设有贯穿的插孔(19),所述手柄(18)的一端插入所述插孔(19)内,形成推拉所述手柄(18)使所述插杆(17)带动各所述移动杆(6)同步移动的结构。

4.如权利要求1-3任一所述的会计模拟教学用装置,其特征在于:各所述展示机构(11)为六面柱状或三面柱状的展示柱,各所述展示座(30)上固定设有两个对称的固定板(20),各所述固定板(20)上均开设有贯穿的固定孔,设在各所述展示柱两端的轴插入各所述固定孔,形成各所述展示柱与各所述展示座(30)的转动连接结构,各所述夹持机构为开设在各所述展示柱上的放置槽(22),且各所述放置槽(22)沿各所述展示柱的外周面延伸。

5.如权利要求4所述的会计模拟教学用装置,其特征在于:所述第一书写板(131)固定设在所述展示板(1)上,所述第一书写板(131)上开设有滑槽(23),所述第二书写板(132)上设有与所述滑槽(23)相应的第一凸起(24)。

6.如权利要求5所述的会计模拟教学用装置,其特征在于:所述第一书写板(131)和所述第二书写板(132)均采用磁性材料制成,还包括磁性粘扣(25)。

7.如权利要求5或6所述的会计模拟教学用装置,其特征在于:还包括设在所述展示板(1)上的第一收纳盒(26)和第二收纳盒(27)。

8.如权利要求7所述的会计模拟教学用装置,其特征在于:还包括支撑架(28)和固定连接所述支撑架(28)的支撑座(29),所述支撑架(28)与所述展示板(1)固定连接。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及教学辅助用具技术领域,具体为会计模拟教学用装置。

背景技术

会计教学中经常会涉及到各种纸币的认知、对比,还会涉及到各种种类的凭证及账页,为了使学生在学习过程中更好的认知种类繁多的纸币、凭证及账页,熟悉处理流程,老师经常需要拿出不同的纸币向学生展示、进行对比,然而由于纸币种类众多,老师需要经常手动切换不同的纸币,不能同时手持多种纸币,学生也在认知的过程中也只是简单的平面化地观察,会觉得繁琐无趣,同时在结合种类繁多的凭证及账页来讲解处理流程时很不方便。

实用新型内容

本实用新型提供了会计模拟教学用装置,旨在解决在现有的会计教学过程中,认知和对比纸币过程中的不便及繁琐无趣,和讲解凭证及账页的处理流程时不方便操作、立体体验感差,无法吸引学生的问题。

为实现以上目的,本实用新型通过以下技术方案予以实现:会计模拟教学用装置,包括展示板和透明的展示箱,所述展示箱固定设在所述展示板上,所述展示箱由若干个隔板分隔成多个展示格,各所述展示格上均设有与其推拉式配合的箱门,移动杆贯穿各所述箱门并延伸至各所述展示格的内部,各所述展示格内设有滑轨和与所述滑轨相应的移动块,各所述移动块上开设有与各所述移动杆相配合的容纳槽,各所述展示格内还设有与各所述移动块连接的支撑柱,各所述支撑柱固定连接所述展示座,推拉插入各所述容纳槽的移动杆,带动各所述移动块的移动和各所述箱门的开合,各所述展示座上设有展示机构,各所述展示机构上设有夹持机构,还包括书写区,所述书写区由第一书写板和可行对于所述第一书写板滑动的第二书写板构成。

更进一步地,各所述移动杆可伸缩,且各所述移动杆位于所述展示格内部的一端上固定设有挡块,各所述箱门上开设有第一凹槽和与各所述第一凹槽相连通的环状槽,各所述挡块可进入各所述第一凹槽,并随各所述移动杆的转动旋转进入各所述环状槽而被所述箱门挡持。

更进一步地,各所述移动杆位于所述展示格外部的一端设有贯穿的通孔,还设有插杆和手柄,所述移动杆依次可拆卸式插入各所述通孔,所述插杆上设有贯穿的插孔,所述手柄的一端插入所述插孔内,形成推拉所述手柄使所述插杆带动各所述移动杆同步移动的结构。

更进一步地,各所述展示机构为六面柱状或三面柱状的展示柱,各所述展示座上固定设有两个对称的固定板,各所述固定板上均开设有贯穿的固定孔,设在各所述展示柱两端的轴插入各所述固定孔,形成各所述展示柱与各所述展示座的转动连接结构,各所述夹持机构为开设在各所述展示柱上的放置槽,且各所述放置槽沿各所述展示柱的外周面延伸。

更进一步地,所述第一书写板固定设在所述展示板上,所述第一书写板上开设有滑槽,所述第二书写板上设有与所述滑槽相应的第一凸起。

更进一步地,所述第一书写板和所述第二书写板均采用磁性材料制成,还包括磁性粘扣。

更进一步地,还包括设在所述展示板上的第一收纳盒和第二收纳盒。

更进一步地,还包括支撑架和固定连接所述支撑架的支撑座,所述支撑架与所述展示板固定连接。

本实用新型提供了会计模拟教学用装置,具备以下有益效果:

(1)通过设置隔板、展示格、箱门、移动杆、移动块、滑轨、容纳槽、支撑柱、展示座、展示机构和夹持机构,方便教师进行各种纸币的展示、讲解,且方便进行对比,且立体展示,吸引学生的兴趣。

(2)设置挡块、环状槽、第一凹槽,方便移动杆的固定及在使用过程中的拉长及收缩。

(3)设置通孔、插杆、手柄及插孔,能使各个移动块、展示座、展示机构同时移动,简单方便不繁琐,节省时间,同时增加趣味性,且便于拆卸。

(4)设置第一书写板、第二书写板、滑槽、第一凸起,可一边观看凭证和账页,一边进行讲解,方便学生记忆,且立体化成型增加趣味性。

附图说明

图1为本实用新型实施例的主视图。

图2为本实用新型展示格内部结构俯视的放大图。

图3为箱门和隔板相互配合的结构放大图。

图4为本实用新型箱门和移动杆的俯视的放大图。

图5为图4中沿A-A面的剖视图。

图6为本实用新型第一书写板和第二书写板侧视的放大图。

图7为本实用新型展示机构的侧视的放大图。

图8为本实用新型各移动杆与插杆、手柄相配合的结构放大图。

图9为本实用新型各移动杆与插杆、手柄相配合的侧视的放大图。

图中:1展示板、2展示箱、3隔板、4展示格、5箱门、6移动杆、7滑轨、8移动块、9容纳槽、10支撑柱、11展示机构、131第一书写板、132第二书写板、14挡块、15第一凹槽、16环状槽、17插杆、18手柄、19插孔、20固定板、22放置槽、23滑槽、24第一凸起、25磁性粘扣、26第一收纳盒、27第二收纳盒、28支撑架、29支撑座、30展示座、31通孔、32推拉槽、33推拉凸起。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。

图1-9为本实用新型一实施例的结构示意图,会计模拟教学用装置,包括展示板1和用透明材质制成的展示板2,展示板2固定粘贴在展示板1上,展示板2内固定粘贴由多个隔板3,隔板3将展示板2分隔成多个展示格4,各个展示格4上均设有与其推拉式配合的箱门5,箱门5也为透明材质制成的,如可在展示板2的垂直于展示板1的、相对的两个框边上以及各隔板3的顶端开设推拉槽32,推拉槽32靠近观察者的一端闭合,远离观察者的另一端不封闭,各个推拉槽32水平贯穿展示板2的框边和隔板3的顶端,在各个箱门5与隔板3相对的一面上设有一体成型的推拉凸起33,推拉凸起33与推拉槽32相互配合,完成各箱门5的推拉,在各箱门5上设有移动杆6,各移动杆6的一端贯穿各箱门5并延伸至各展示格4的内部,另一端在各展示格4的外部,在各个展示格4的底壁上设有与其一体成型的、凸出的滑轨7,在滑轨7上设有与其相配合的移动块8,移动块8为U型状的结构,使各个移动块8可以沿各个滑轨7滑动,在各个移动块8上开设有与各移动杆6相配合的容纳槽9,各个移动杆6可以插入相应的容纳槽9内并可从各容纳槽9内拉出,各个移动块8上还连接有展示座30,各个展示座30为板状结构,展示座30固定粘贴在移动块8上,在展示座30上固定设有展示机构11,各展示机构11上设有可放置纸币的夹持机构。

在本实施例中,各移动杆6可伸缩,且各移动杆6位于展示格4内部的一端上固定设有多个挡块14,挡块14的具体个数可以根据需要进行设置,在这里设置四个挡块14,各挡块14均匀分布,在各箱门5与移动块8相对的一面上开设有第一凹槽15和与各第一凹槽15相连通的环状槽16,环状槽16的底平面与第一凹槽15的顶平面相平齐,各个第一凹槽15包括位于中间的圆柱状的槽和三个与各挡块14相应的、可供各挡块14进出的槽,向上拉动移动杆6,使其端部进入第一凹槽15,然后转动各移动杆6,各挡块14会转动进入环状槽16内,并被箱门5挡持,此时可以根据需要拉长或收缩各移动杆6。

为了方便各个展示格4内纸币的同步就位,可在各个移动杆6位于展示格4外部的一端设置贯穿的通孔31,插杆17依次插入各通孔31内并与各通孔31具有间隙,可将插杆17从通孔31中拆卸下来,插杆17上设有一个贯穿的插孔19,手柄18的一端插入插孔19内,手柄18、插杆17及移动杆6都是采用可拆卸的连接方式,这样推拉手柄18即可带动插杆17的移动,并带动各个与插杆17活动连接的移动杆6同步移动,这样能使各个移动块8、展示座30、展示机构11同时移动,各个箱门5也相应地同时打开或关闭,在需要展示多张纸币时,就不用一个个地打开或关闭箱门5,并一个个地推拉移动杆6使各纸币就位了,简单方便不繁琐,节省时间,同时增加趣味性,教学演示结束后,还可以将插杆17、手柄18拆卸开来,便于存放。

为了提高展示的趣味性、立体型,提高学生兴趣,将各个展示机构11设置为六面柱状的展示柱,且在该展示柱上开设有六个放置槽22,各个放置槽22沿展示柱的外周面,分布在展示柱的六个面上,可在各个放置槽22内插入纸币,并且纸币不会在各展示柱转动的过程中从各放置槽22内掉出来,在各展示座30上固定粘贴有两个对称的固定板20,各固定板20上均开设有贯穿的固定孔,固定孔在图中未示出,各展示柱通过其两端的轴插入各固定孔内,并可在固定孔内转动,这样可以在一个展示柱上同时展示多个纸币,转动展示柱可以观看指定的纸币,同时可通过在相邻的展示格4内放置较易混淆的纸币,进行对比讲解,还可以将展示柱设置为其他的不同的面,如三面、四面、八面。

当需要结合凭证及账页来讲解处理流程时,可以通过书写区进行,书写区由第一书写板131和可行对于第一书写板131滑动的第二书写板132构成,第一书写板131固定粘贴在展示板1上,第一书写板131上开设有滑槽23,滑槽23靠近展示板2的一端开口、远离展示板2的另一端封闭,第二书写板132上设有与滑槽23相应的第一凸起24,且第一书写板131和第二书写板132均采用磁性材料制成,还包括磁性粘扣25,在讲解时,推动第二书写板132,然后用磁性粘扣25将各个凭证及账页粘在第一书写板131上,在第二书写板132上书写处理流程,可一边观看凭证和账页,一边进行讲解,方便学生记忆。

为了方便各种工具的收纳,还设有第一收纳盒26和第二收纳盒27,第一收纳盒26固定粘贴在展示板1上,位于展示箱2的上部,用于收纳在讲解过程中可能会用到的体积较大、较长的工具,如直尺、三角尺等,第二收纳盒27固定粘贴在展示板1的边框上,用于存放如磁性粘扣25、书写板擦等工具,在展示板1上还通过螺栓固定连接有支撑架28,支撑架28与支撑座29通过螺栓固定连接。

在未使用时,各个移动杆6是处于收缩状态的,且各箱门5是关闭的,需要展示各种纸币时,将移动杆6拉长并转动,使各挡块14转出各环状槽16,并推动各移动杆6向展示格4内移动,各移动杆6经第一凹槽15出去,插入插杆17至各通孔31内,手柄18插入插孔19中,推动手柄18使各移动杆6移动至与各容纳槽9相对应的位置,按着插杆17带动各移动杆6同时插入容纳槽9内,同时将各纸币插入各展示柱上的放置槽22内,再拉着手柄18带动各移动杆6协同移动块8向观察者的方向移动,直到到达合适的位置,此时箱门5也处于关闭的状态,当需要转动展示柱时,打开对应的箱门5转动展示柱即可,完成展示后,打开箱门5,取出纸币,向上拉动插杆17使各移动杆6脱离容纳槽9,在拉动手柄18带动各移动杆6移动关闭箱门5,取出插杆17,并拆卸下手柄18,依次拉着移动杆6使各挡块14进入各第一凹槽15并转动,再收缩各移动杆6。

最后应说明的是:以上仅为本实用新型的优选实施例而已,并不用于限制本实用新型,尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

设计图

会计模拟教学用装置论文和设计

相关信息详情

申请码:申请号:CN201920112530.3

申请日:2019-01-23

公开号:公开日:国家:CN

国家/省市:41(河南)

授权编号:CN209691173U

授权时间:20191126

主分类号:G09B19/18

专利分类号:G09B19/18

范畴分类:15E;

申请人:郑州升达经贸管理学院

第一申请人:郑州升达经贸管理学院

申请人地址:450000 河南省郑州市新郑市龙湖镇文昌路1号

发明人:潘虹

第一发明人:潘虹

当前权利人:郑州升达经贸管理学院

代理人:李保平

代理机构:41161

代理机构编号:郑州豫乾知识产权代理事务所(普通合伙) 41161

优先权:关键词:当前状态:审核中

类型名称:外观设计

标签:;  

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