（河北秦皇岛市抚宁区中医医院糖尿病科河北秦皇岛066300）
【摘要】目的：研究分析个性化健康教育在糖尿病患者中的应用效果。方法：根据我院2015年7月至2016年7月接收的96糖尿病患者入院时间先后分对照组和观察组。对照组采用常规健康教育，观察组在常规健康教育基础上实行个性化健康教育。分析两种健康教育临床应用效果。结果：对照组健康知识知晓度为95.8%，对照组健康知识知晓度为77.1%，差异显著(P<0.05)；比较两组患者治疗后的血糖指标，虽均有所改善，但观察组患者的改善效果显著于对照组，差异符合统计学意义(P<0.05)。结论：对糖尿病患者实行个性化健康教育，可提高健康知识知晓度，且还有利于患者血糖控制，可在临床上推广应用。
【关键词】个性化健康教育；糖尿病；应用
【中图分类号】R587.1【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2017）06-0280-02
根据最近几年临床登记数据了解到，糖尿病发病率不断上升。在疾病认知度不高、不合理生活方式与饮食习惯等因素的影响下，导致糖尿病病情控制效果不理想，出现严重的并发症。常见的有糖尿病性视网膜病变、糖尿病足与糖尿病肾病等[1]。加强对糖尿病健康教育，可促使患者对疾病有一定的认识，提高治疗依从性，降低并发症的发生。本文研究分析个性化健康教育在糖尿病患者中的应用效果。
1.资料与方法
1.1一般资料
根据我院2015年7月至2016年7月接收的96糖尿病患者入院时间先后分对照组和观察组。所有患者均符合糖尿病的判断标准。对照组男28例，女20例，患者年龄为45～78岁，平均年龄为（55.6±7.3）岁。病程1～12年，平均病程为（6.2±2.3）年。观察组男26例，女22例，患者年龄46～78岁，平均年龄为（56.1±7.3）岁。病程1～11年，平均病程为（6.1±2.1）年。对照两组患者的基础性资料，并无实质性差异，可进行对比。
1.2方法
对照组采用常规健康教育，观察组在常规健康教育基础上实行个性化健康教育。具体操作流程如下：
（1）调节饮食。依据患者病史、生活习惯，合理安排其饮食。同时计算出患者每天所需补充的营养物质，制定每餐食物配比。对于阴阳气血不足的患者，可采用食疗方法。（2）运动疗法。在健康教育开展期间，护理人员应提高患者关于运动对调节血糖的认知度。结合患者的日常时间合理安排运动时间和运动量，做一些轻松的有氧运动，如散步、打太极、慢跑等。但需告知患者运动应在餐后1h进行。对于可能会出现低血糖的患者，应做好预防性措施。在运动出现不适的时候，需及时补充糖类食物。（3）药物治疗。对于个性化健康教育的患者，护理人员可采取个性化的服用方法。向患者详细说明服药时间、服药方法、药物剂量、注意事项等。在患者服药前应告知其是否可以同时服用多种药物。观察患者服药后的不良反应。针对需要通过胰岛素调节血糖的患者，应告知患者如何注射胰岛素，注射的部位以及注射胰岛素时应当注意的事项等[2]。（4）监测临床指标。护理人员指导患者掌握血糖检测方法，定期监测血糖、血压、糖化血红蛋白以及血脂等各项指标。（5）日常生活护理。在健康教育开展的过程中，对于存在吸烟喝酒的患者，护理人员应特别说明不良生活习惯对疾病可能造成的不良影响。结合患者的实际情况，与其共同协商讨论合理的禁烟忌酒的方法，同时获得患者家属的支持与配合。（6）支持性护理教育。在对患者进行健康教育的过程中，还应组织患者家属进行糖尿病知识培训。以便家属能够帮助患者积极配合治疗，创建良好的家庭氛围。通过与患者的积极沟通交流，耐心回答患者提出的问题，并组织患者参与社会活动。为患者建立健康档案，详细记录患者疾病进展情况。
1.3统计学处理
此次研究活动产生的数据均使用专用SPSS17.0软件进行处理。采用均数和标准差来表示计量资料。临床检验利用t原理，卡方计量资料，在P<0.05的时候，说明数据符合统计学意义。
2.结果
2.1两组患者健康知识知晓度对比
对照组健康知识知晓度为95.8%，观察组健康知识基本知晓27例，知晓19例，不知晓2例，对照组健康知识知晓度为77.1%，观察组患者健康知识基本知晓20例，知晓17例，不知晓11例，差异显著(P<0.05)。
2.2两组患者健康教育前后血糖控制效果对比
比较两组患者治疗后的血糖指标，虽均有所改善，但观察组患者的改善效果显著于对照组，差异符合统计学意义(P<0.05)，详情见表。
注：#为与教育前比较，#P<0.05*；为与对照组比较，*P<0.05
3.讨论
糖尿病是一种慢性终身性疾病。该种疾病需利用药物来控制。对患者展开健康教育，可降低并发症的发生，提高患者生活质量[3]。向糖尿病患者宣讲疾病知识与治疗方法，可提高患者与家属对疾病的认知度，促使患者能够积极配合临床各项诊疗服务，同时还能够促使患者家属支持临床各项诊疗活动。通过这样的方式还能够增强医患之间的沟通，有利于改善护理效果，提高患者的满意度。
综上所述，对糖尿病患者实行个性化健康教育，可提高健康知识知晓度，且还有利于患者血糖控制，可在临床上推广应用。
【参考文献】
[1]陈彩真，金昌德，朱瑞杰.健康教育在糖尿病患者治疗中的应用现状[J].中华现代护理杂志，2014，49(10):89.
[2]姜文玲，张晓锐，王晓春，等.体验式健康教育在糖尿病患者血糖控制中的应用[J].中华现代护理杂志，2014，49(4):440-442.
[3]陈小娟，熊苑红，李惠华，等.健康教育路径在糖尿病患者健康教育中的应用[J].现代临床护理，2014，14(2):61-64.