导读:本文包含了分镜头论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:分镜头,脚本,动画,水螅,同价,学习者,节奏感。
分镜头论文文献综述
吕刚[1]（2019）在《分镜头脚本在动画制作中的应用》一文中研究指出动画作品在现在众多影视作品中是独树一帜的存在,相比于一般演员出演的影视作品,动画作品拥有更高的自由度从而它的接受者范围也更广。在动画制作中,分镜头脚本贯穿全程,且应用广泛。本文从分镜头脚本的概述出发,浅析了分镜头脚本的设计过程和分镜头脚本在动画制作中的应用。(本文来源于《科学技术创新》期刊2019年34期）
付家诚[2]（2019）在《浅析分镜头设计在漫画中的应用》一文中研究指出近年来,漫画逐渐被广泛应用到各个领域中,发挥着独一无二的作用。分镜头是漫画作品中常见的表现手法之一,对分镜头设计的良好运用有利于帮助读者更好地理解故事内容,因此,需要漫画作者掌握较高水平的专业技能,将分镜头的作用最大限度地发挥出来。本文将对分镜头设计在漫画中的应用进行研究,通过分析分镜头设计的意义以及功能,探索分镜头设计对于漫画创作的作用,以期为漫画事业的发展贡献力量。(本文来源于《参花(上)》期刊2019年12期）
杨梅[3]（2019）在《动画分镜头的设计技巧与教学探究——评《动画分镜头设计》》一文中研究指出"动画"对于人们的生活而言无处不在,但是真正对动画有深入了解的并不多,对于动画的制作思维和工作流程就更是知之甚少了。动画从产生发展至今,容纳的内容越来越丰富,涉及的主题越来越广泛,动画制作的手段和技术也越来越先进。动画发展至今是与美术、影视等紧密结合的艺术形态,制作的过程也更注重艺术性的考量。动画制作作为一项浩繁而复杂的工作其艺术性和创造性是由动画分镜头的艺术性和创造性体现的,它可以统一团队思想从而使各制作部门沟通顺畅,还能构架故事、表现风格和控制节奏,又可以展现每个镜头内的具体细节诸如(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年11期）
陈武帅[4]（2019）在《点亮幸福》一文中研究指出“煤油灯风扫地，麦草窝窝睡”，多年前的威宁农村，唯有一盏煤油灯点亮漆黑的夜晚；“楼上楼下，电灯电话”“小康电”是多年来威宁人民梦寐以求的生活。近年来，威宁自治县不断加快实施电网建设与技改、农村用电公共服务均等化、农村电网电压质量提升等工程，推进“(本文来源于《毕节日报》期刊2019-11-07）
张黛[5]（2019）在《视觉语言能力培养的改革与创新——以《动画分镜头设计》课程为例》一文中研究指出中国动画产业飞速发展对从业者专业能力和综合能力的要求也越来越高,特别是视觉语言能力与创新思维能力。如今教学存在着一些不符合市场人才需求的问题,本文阐述了分镜设计课程在多年的教学和实践中出现的一系列问题提出了改革的方向,结合了课程实践性的教学和设置进行了课程改革的探讨。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年25期）
高明明,唐盛仙[6]（2019）在《试论《动画分镜头设计》课程教学改革》一文中研究指出学习动画这门专业一项非常重要的基础课就是《动画分镜头设计》,它占有核心地位。在设计动画时首先需要设计好分镜头台本,这非常重要。分析动画分镜头设计这门课程的现状,来设计并完善一套完整的课程教学方案,同时引入一些项目来驱动教学,通过校企合作对课程教学进行改革。(本文来源于《文化产业》期刊2019年15期）
姜峻[7]（2019）在《微课分镜头脚本的设计与开发——以音乐欣赏微课为例》一文中研究指出微课开发大众化为我国微课资源的发展注入了活力,存在的问题主要表现在微课以语言讲授为主,不能充分表达默会知识。微课应突出其视频优势,将视听语言作为拓展知识表征的手段,为学习者提供更好的学习体验。对此,微课需借助分镜头脚本对视听语言进行精细化设计,并以此作为微课高效制作的重要抓手。由于学术界对微课分镜头脚本的开发流程和设计要素缺乏深入研究,在一定程度上降低了分镜头脚本的学科适应性,影响了分镜头脚本对微课设计与制作的调控效果。与此同时,学习者对艺术审美的需求日益增长。由于音乐艺术"不具有显见的语义和形象"的特殊性,音乐微课亟需在语言讲授的基础上,有效发挥分镜头脚本"将默会知识外化为视听审美影像"的媒介作用,提高知识表征的效能。因此,微课分镜头脚本研究应进一步深化开发流程,依据学科特征、教学目标、教学内容及学习者需求,准确地选用场景、人物、灯光、色彩、景别、构图等设计要素,并对设计效果进行评估。(本文来源于《湖南广播电视大学学报》期刊2019年03期）
莫漫先[8]（2019）在《动画分镜头课程的有效教学实现分析》一文中研究指出动画分镜头是高职动画专业中一门非常重要的课程,对学生的动手实践能力要求较高。为提高动画分镜头课程教学的有效性,教师应在课堂教学时重点培养学生的动手操作能力,通过教学方法,确保教学工作的有效开展。基于此点,从项目驱动法、影视观摩法、动画引擎叁个方面,论述动画分镜头课程的有效教学实现。(本文来源于《天工》期刊2019年06期）
杨加[9]（2019）在《分镜头脚本在微电影创作中的应用分析》一文中研究指出本文通过分镜头脚本设计使拍摄顺利进行、分镜头是微电影创作的一剧之本以及分镜头脚本设计中考虑的内容和分镜头脚本对微电影特效制作极为重要四个方面对镜头脚本在微电影创作中的应用进行分析探讨。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年09期）
鱼跃堂[10]（2019）在《“海笔”分镜头》一文中研究指出鱼跃堂微信号对"海笔"有这样的解说,让我们一起去看看吧———海底有一种动物形状像鹅毛,淡红或红紫色,俗称"海笔",它就是海鳃,属于珊瑚虫纲海鳃目的一种无脊椎动物。海鳃顾名思义是生活在大海中的,从寒冷的极地海洋到热带海洋都有它们的身影。这类动物共有300种,有的像羽毛,有的像细棒,还有的像肾脏等等。海鳃是群体生活的动物,我们看到的这一片羽毛并不是一只海鳃。(本文来源于《家教世界》期刊2019年13期）
分镜头论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,漫画逐渐被广泛应用到各个领域中,发挥着独一无二的作用。分镜头是漫画作品中常见的表现手法之一,对分镜头设计的良好运用有利于帮助读者更好地理解故事内容,因此,需要漫画作者掌握较高水平的专业技能,将分镜头的作用最大限度地发挥出来。本文将对分镜头设计在漫画中的应用进行研究,通过分析分镜头设计的意义以及功能,探索分镜头设计对于漫画创作的作用,以期为漫画事业的发展贡献力量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
分镜头论文参考文献
[1].吕刚.分镜头脚本在动画制作中的应用[J].科学技术创新.2019
[2].付家诚.浅析分镜头设计在漫画中的应用[J].参花(上).2019
[3].杨梅.动画分镜头的设计技巧与教学探究——评《动画分镜头设计》[J].中国教育学刊.2019
[4].陈武帅.点亮幸福[N].毕节日报.2019
[5].张黛.视觉语言能力培养的改革与创新——以《动画分镜头设计》课程为例[J].传播力研究.2019
[6].高明明,唐盛仙.试论《动画分镜头设计》课程教学改革[J].文化产业.2019
[7].姜峻.微课分镜头脚本的设计与开发——以音乐欣赏微课为例[J].湖南广播电视大学学报.2019
[8].莫漫先.动画分镜头课程的有效教学实现分析[J].天工.2019
[9].杨加.分镜头脚本在微电影创作中的应用分析[J].传媒论坛.2019
[10].鱼跃堂.“海笔”分镜头[J].家教世界.2019
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