新中国成立70年来职业教育“工学结合”模式发展探颐

论文摘要

"工学结合"模式是职业教育人才培养区别于普通教育的重要特征。新中国成立70年来,职业教育"工学结合"模式的发展经历了探索期、曲折期、调整期、确立期、巩固期、发展期六个时期,其内涵随着时代的发展不断拓展深化。当前职业教育"工学结合"模式的全面推进依然面临着国家政策过于宽泛、企业参与力度不够、学校制度配套不足等诸多困境,需要国家进一步完善制度保障、优化政策支持,企业履行社会责任、发挥行业优势,学校深化教学改革、创新培养模式,多层面共同发力加以破解。

论文目录

• 一、新中国成立以来职业教育“工学结合”模式的历史演进
•   （一）探索期（1949—1965年）
•   （二）曲折期（1966—1977年）
•   （三）调整期（1978—1989年）
•   （四）确立期（1990—1999年）
•   （五）巩固期（2000—2011年）
•   （六）发展期（2012年—至今）
• 二、职业教育“工学结合”模式的现实困境
•   （一）国家政策过于宽泛，落实不够
•   （二）企业参与力度不够，尚待激励
•   （三）学校制度配套不足，缺乏创新
• 三、推进职业教育“工学结合”模式全面实施的策略
•   （一）国家层面：完善制度保障，优化政策支持
•   （二）企业层面：履行社会责任，发挥行业优势
•   （三）学校层面：深化教学改革，创新培养模式

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 施光欣,陈树文

关键词: 职业教育,工学结合模式,新中国成立

来源: 职教通讯 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 北京交通大学马克思主义学院

基金: 北京市哲社办项目“新媒体环境下大学生网络舆情引导机制研究”(项目编号：16JDKDB004),中央高校基本科研业务费专项资金资助“习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’工作研究”(项目编号：L19JB500020)

分类号: G712

页码: 23-26

总页数: 4

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