他从未当过总司令，却被称作“陈老总”，这是因为他为人随和、令人亲近。他既是开国元帅，又是诗人、外交家，曹禺说他性格可爱，夏衍迷他的妙语连珠，柳亚子称他为“兼资文武此全才”的将军。毛泽东有句最普通的名言：“陈毅是个好同志。”或许年代相隔久远，人们对这位文武兼备的儒将之风采，只能在他的文字传记中领略一二。
一台水力轧花机
1922年，21岁的陈毅回乡时，做过一件至今仍被乡亲们传为佳话的事情。
当时，农村生产力极为落后，只有一些人力驱动的清代时安装的农业机械。以轧棉花的机械为例，需要3到5个壮劳动力轮番上阵才能驱动，且效率十分低下。
一日，陈毅步行于羊岔河畔，看着潺潺流水，突然想到村里的轧花机太过笨重，费时又费力。为何不为乡亲们改装成水力驱动？也正好将学到的知识用之于民，让乡亲们认识到科学与知识的力量。
陈毅很快便将这一想法付诸实践，经过试用，陈毅改装的轧花机不仅节省了劳动力，轧棉花的效率更提升了一倍多，十里八乡的村民都赶来“看稀奇”，面对大家的啧啧称赞，陈毅格外开心。
本指安定刘氏江山。 汉刘邦（高祖）病危时对吕后说：“周勃重厚少文，然安刘氏者必勃也。”见《史记·高祖纪》、《留侯世家》。后因以安刘爲维护王朝的典故。 宋 李心传《建炎以来系年要录一四七绍兴十二年》：“及是秦桧除太师，彦诗以啓贺之，有曰：‘大风动地，不移存赵之心；白刃在前，独奋安刘之略。’桧喜，由是稍复录用。”
“陈粟”在担任华东野战军正副司令员期间，军事作战决心皆由粟裕定下，但陈毅态度始终如一，工作中给予粟裕极大的信任与支持。一次，粟裕在电话里要求一个纵队司令调整部署，对方嚷嚷着发牢骚。陈毅在一旁听见了，抄起电话吼道：“粟司令的意见，就是我的意见！”因此，粟裕一再表示自己甘当陈毅的助手，称“在华东战场，不能没有陈老总。他是华东战场的主心骨、顶梁柱”。
陈毅一生酷爱读书，时常废寝忘食，达到入神入迷的程度。少年时，他到亲戚家发现了一本自己想看的书，于是便兴致勃勃地读了起来，边读还边用毛笔做记录。亲戚几次催他吃饭，他都没有把书放下。于是，亲戚只好把准备好的糍粑和糖端到书桌上给他吃，谁知陈毅只顾读书，竟用手拿着糍粑伸到砚台里，蘸上墨汁往嘴里送。亲友们见他满嘴是墨，忍不住捧腹大笑。陈毅看到自己错把墨汁当成糖，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少了！”
陈毅与邓小平在天安门城楼上
“陈粟”之间不加点
陈毅一生勤学不辍，他恪守自定的“三要”读书原则，即要少、要精、要约。他读书从不打“游击”，而是精选精读，读一本就消化一本。他认为，自己愿意学习哪一门，就必须对哪一门做基本的研究。如学军事，就对所谓的典、范、令、战史、战略学、战术学及其他重要著作都认真研究读透，真正做到了解。他曾列举大量史实告诫部属，世界上许多成功的科学家总是通过先熟读基本书籍，打下根基，才从简到繁、由少到多。读书若是粗枝大叶，浏览一番，那是永远也学不到深刻知识的。
在作战中，陈老总负责抓全局，粟裕负责谋划作战，他俩之所以配合默契、相得益彰，是因为两人都坚持在党性原则、纪律规范内开展工作，从来没有在争权夺利上动过心思。即便1948年毛泽东决定将陈毅调至中原野战军、任命粟裕为华东野战军司令员兼政委，粟裕依然坚称陈毅司令员对华东野战军不可或缺，最终经中央同意，粟裕只以“代司令代政委”身份总领华野军务。
如今，这台水力轧花机仍然保存在陈毅生平事迹陈列馆中。
陈毅的读书法
“吾读渊明诗，喜其有生趣；时鸟变声喜，良苗怀新穗。吾读杜甫诗，喜其体裁备；干戈离乱中，忧国忧民泪……”这是陈毅元帅在1960年冬写的一首名为《吾读》的诗。诗中寥寥数行，便将陶渊明、杜甫等人的诗词风格与特点生动地勾画出来，足见陈毅写诗吟诵的功力。
《说文解字》云：“经，织也”。“经”字本义是指织布时用梭穿织的竖纱，编织物的纵线，后引申为常行不变的根本原则，大经大法以及思想、道德、行为等的基本法则。古人认为，经就是永恒的真理。刘勰在《文心雕龙》中写到：“三极彝训，其书曰‘经’。‘经’也者，恒久之至道，不刊之鸿教也。”换言之，经就是恒常之道，是指导日常实践的立场与原则。“权”最初指秤锤，后引申为衡量、考虑之意。《孟子·梁惠王上》云：“权，然后知轻重；度，然后知长短。”这正是权之本意，即称量、衡量之意。权亦有应变之意，也就是常说的权变。
在我军战史上，有这么一对“黄金搭档”：陈毅和粟裕。自八一南昌起义至20世纪50年代初，他们屡次合作夺取重大战果，并一直保持了亲密无间的上下级关系。尤其在解放战争时期，粟裕数度请求陈毅与自己同任职、共进退，成就了我军战史上的一则佳话——“陈粟”之间不加点。
2.社会主义建设初期与党的群众史观。新中国成立后，中国共产党所处的地位、所面临的环境和所承担的责任都随着党的任务的转变而发生了重大变化。毛泽东作为党的领袖和代表，在执政过程中，关于群众问题，又提出了新的主张，进一步丰富和发展了马克思主义群众史观的内容。
护理效果对比，观察组患者的下床活动时间、肛门排气时间、进食时间及术后住院时间均较对照组要短，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。
随后，他向留法的同学蔡和森去信，申请加入社会主义青年团。不久，他收到了蔡和森的回信，组织已经同意他的请求。1923年初，陈毅离开故乡到北京，加入了中国共产党。从此，他坚定地走上了革命的道路。
陈毅的“三要”读书法，看似读书的量不多，但由于读得精、读得透，专业性强，效果却高。他持之以恒，逐步由少到多，由约至博，做到博览群书。革命期间，他除了坚持长期精读马列著作和毛泽东著作外，还广泛涉猎古今中外的政治、军事、哲学、文学、历史、地理等各方面书籍。通过孜孜不倦地向书本学习，勤奋不辍地总结实践经验，陈毅逐渐成长为人民军队的杰出将帅和优秀政治家、军事家。
“将军本色是诗人。”陈毅早年倾心文学创作，20世纪20年代初就开始发表诗歌、小说，翻译介绍法国文学作品，这些作品收入《陈毅早年的回忆与文稿》一书中。他还是中国作家协会会员，著有《陈毅诗词选集》，收录了他各个时期创作的诗章350余篇。陈毅的博学多才，缘于刻苦读书、精读善用，他总结的“三要”读书法，今日读来依然引人深思，催人奋进。
千万别割断干群鱼水情
新中国成立初期，陈毅出任上海市市长兼华东军区司令员，他怕自己官做大了，脱离群众，于是经常便衣简从，来往于沪宁之间走访群众。
《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）将“初步感知生活中数学的有用和有趣”作为科学领域的基本目标之一，明确提出了“生活”于幼儿数学教学的重要性，并指出在幼儿园数学教学中，教师应通过生活情境中的各种事件和问题，激发幼儿的学习兴趣和愿望，而不是一味地灌输数学知识。对于具有直觉行动思维特点的幼儿来说，把数学活动生活化才能使之体验到学习数学的快乐和有趣，有效地促进幼儿数学思维与能力等多方面的发展。
1954年秋的一天，陈毅途经镇江时，忽然提起焦山，表示早听说此地有名胜古迹，景色优美，想去看一看。这一突然的决定，使镇江公安机关感到保卫工作任务重大。因为这段时间，敌人不甘心失败，国民党潜伏在大陆的特务妄图行刺陈毅。公安机关为他的安全担心。为防意外，大家决定在进入焦山口处，挂上一个“焦山修理，谢绝参观”的木牌，以禁止游人参观。
这天，秋高气爽，陈毅在随行人员的陪同下兴致勃勃地参观了焦山碑林、郑板桥读书处等。看着看着，陈毅忽然发现一个问题：一路上冷冷清清，竟无一游客，他便询问陪同的负责人：“为何不见游人？”答曰：“焦山修理。”陈又追问：“焦山修理，何以不见任何修理的迹象？”陪同人员脸一红，只好直言禀告：“为了您的安全，我们才不得不出此下策。”
陈毅听罢，大为不悦：“今天我参观焦山，你们就不准老百姓来游览，这不明摆着逼我陈毅脱离群众吗？”他越说越激动：“镇江百姓今天未知真情，明天若知道因我游焦山，而不准他们游览，那他们不骂我陈毅才怪了。”他扫了大家一眼：“其实除在场的各位外，还有什么人知道我来焦山？国民党特务能知道吗？”“你们是好心办傻事，可不能采取这种措施，应改进警卫工作。千万别割断干群的鱼水之情。”
责任编辑/滕 飞
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