导读:本文包含了示范性普通高中论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:普通高中,示范性,高中,广州市,学前教育,档案管理,教育局。
示范性普通高中论文文献综述写法
记者,周波[1]（2020）在《我市91所学校“升级”》一文中研究指出新年伊始，我市教育系统不断传来好消息--今年新增22所一级幼儿园、新添65所新优质学校、新晋4所省级示范性普通高中。从学前教育到普通高中，市民“家门口的好学校”越来越多。特别值得注意的是，此次4所普通高中新晋省级示范性普通高中后，我市省级示范性普(本文来源于《成都日报》期刊2020-01-09）
罗光永,记者,刘慷,汪江婷[2]（2019）在《精心打造教育名片 奋力奏响发展强音》一文中研究指出“国运兴衰，系于教育；叁尺讲台，关系未来。”习近平总书记指出，教育是国之大计、党之大计。要坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。--题记今年，注定将在昭化区教育史上留下浓墨重彩的一笔。2(本文来源于《广元日报》期刊2019-12-24）
苏婷娟[3]（2019）在《高中生物学第二课堂活动的实践研究》一文中研究指出有效开展高中生物学第二课堂活动,对于引导学生亲历科学探究实践活动的过程,促进学生创新意识、创新精神和团结协作精神的培养,提高学生的自主学习能力、科学探究能力和动手实践能力,发展学生的生物学学学科核心素养都有很重要的意义。本研究着眼于高中生物学第二课堂活动的开展,采用文献研究法梳理生物学第二课堂活动的作用和国内外现状的相关文献。从学生对第二课堂活动的了解、期望、兴趣、收获等多个维度对天水市五所省级示范性普通高中生物学第二课堂活动的开展情况进行问卷调查,对数据进行统计与分析,结果表明:天水市A中学、天水市B中学、秦安县C中学和甘谷县D中学均未开展生物学第二课堂活动,究其原因主要是学校和教师的认识不到位,教学任务繁重,资金受限等,以致学生虽对第二课堂活动兴趣浓厚,期望极高,但了解甚微,参与机会较少;天水市Y中学是唯一开展生物学第二课堂活动的学校,但调查发现还是存在认识不足、活动方案不完善、活动类型不丰富、未充分发挥学生的主动性等问题。依据调查结果与分析,本研究分别从完善管理制度、提高教师认识、丰富活动类型、充分发挥学生的主动性等方面提出了开展高中生物学第二课堂活动的策略。同时遵循策略,结合第二课堂活动开展的原则从生物社团、科技竞赛两个层面设计了六种不同类型的第二课堂活动案例并实践,通过实践反思提出更优化的实施建议,从而证实策略的有效性。科学规范的开展高中生物学第二课堂活动,对激发学生学习生物学的热情,培养学生的创新精神、创新意识和动手实践能力等方面有很大提升。种类丰富的活动案例为一线教师有效组织生物学第二课堂活动,提高课堂教学效果给予帮助。(本文来源于《天水师范学院》期刊2019-06-01）
陈芳庭[4]（2019）在《广州中考志愿填报6月1日开始》一文中研究指出2019年广州市高中阶段学校招生考试（下称“中考”）志愿填报将于6月1日9：00至5日15：00进行，考生需在规定时间内登录广州市高中阶段学校招考服务平台的志愿系统填报中考志愿并确认。今年广州报名总人数90651人，报名人数与上年持平，符合公办(本文来源于《南方日报》期刊2019-05-29）
谢海金[5]（2019）在《广州市示范性高中贯彻《普通高中体育与健康课程标准（2017版）》研究》一文中研究指出随着生产和生活方式的变化,人们的运动量大幅度下降,青少年运动不足与体质持续下降正成为世界的共性问题,青少年的健康成长关系着国家的未来,而体育与健康课程是促进青少年健康的重要途经。我国经过对《课程标准(实验)》的修订,于2017年颁布《课程标准(2017版)》,旨在更好的促进我国青少年体育核心素养的形成,养成终身体育的习惯。本研究运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,依据《课程标准(2017版)》的文件精神,对广州市示范性高中学校的体育师资队伍、场地器材和教学管理等现状进行调查,在此基础上,分析其贯彻落实《课程标准(2017版)》的情况,总结实施过程中存在的问题及产生原因,并提出合理的改进措施和建议,更好的贯彻新政策的实施,进而更好的促进广州市学校体育的发展。研究结论如下:广州市示范性高中能够实施《课程标准(2017版)》的各项具体内容,并初见成效。但在实施过程中大部分示范性高中还不能够完全领悟和贯彻《课程标准(2017版)》对高中体育课程提出的要求和理念。具体表现在:1高中体育教师的学历、年龄结构和配备情况良好,仍需在教师培训累计学时数上进一步加强。场地和器材的配备能够满足教学要求,但达标率低于2017年国家场地和器材达标率水平。2学校体育教学管理系统不完善,学校监督力度薄弱。具体表现在:教学指导机构、教学文件和教学计划制定不够齐全;教学班额大;各校能按照课程标准开齐体育课时,但挤占体育课情况严重。3教师对核心素养的了解情况良好,但在执行上贯彻不到位;大部分体育教师在实际教学的过程中缺乏创设运动情境、忽略学生的主体性,安排体能练习基本不达、能够运用信息技术但形式单一。4学生每周参加课外体育活动次数主要在1-2次,课外活动以大课间体育活动为主,校外体育活动较少,学生每天体育活动时间一小时难以保证;教师课余指导学生体育锻炼敬业精神不强。(本文来源于《广州大学》期刊2019-05-01）
[6]（2019）在《广州市教育局印发关于2019年至2020年示范性普通高中学校部分招生指标直接分配到初中学校的实施办法的通知》一文中研究指出GZ0320180248广州市教育局文件穗教规字[2018]7号各区教育局,局属各有关单位:《广州市教育局关于2019年至2020年示范性普通高中学校部分招生指标直接分配到初中学校的实施办法》业经市招生考试委员会审议、市政府常务会议审议同意、市法制办审查,现印发给你们,请认真贯彻执行。执行中遇到的问题,请径向我局反映。(本文来源于《广州市人民政府公报》期刊2019年08期）
黄美艳[7]（2018）在《示范性普通高中电子档案管理研究》一文中研究指出随着时代的发展进步,信息技术的发展已经渗透到各行各业中,在普通高中电子档案管理中,运用计算机信息技术管理档案工作,是普通高中档案管理发展的趋势,能够更好地优化档案的查询、阅读、重复的便捷性,优于传统的管理模式和工作运行,本课题通过"电子档案管理的特征及优势,分析出当前的管理现状和应对策略",从而达到优化电子教学档案管理的目的,具备示范性的重要意义。(本文来源于《中华少年》期刊2018年32期）
黄美艳[8]（2018）在《浅谈示范性普通高中教师个人档案信息化管理》一文中研究指出档案信息化管理制度的实施本质上是要经教师个人档案保管的更具保密性和安全性,档案管理从广义上讲是档案的管理措施与保密措施,从狭义上来讲是要保证个人档案的安全性工作,随着信息技术的飞速发展,社会的变革也随之出现一系列的改变,对于示范性普通高中教师来说,普及档案信息化管理制度的实行,必须要将管理工作与信息化技术相融合,档案管理的信息化、规范化、系统化是高中教师个人档案隐私权的重要保证。本文主要以示范性普通高中教师个人档案信息化管理为出发点,分析信息化档案管理的重要性、必要性、措施性和系统性。(本文来源于《祖国》期刊2018年15期）
覃扬索[9]（2018）在《示范性高中和普通高中英语专家型教师的课堂提问对比研究》一文中研究指出课堂提问是教师最常用的教学技巧之一,是促进师生交流的重要媒介,在外语教学中扮演着重要的角色,是外语教学研究的重要方面。目前有关课堂提问的研究对象主要以大学教师为主,而专门研究高中英语专家型教师的课堂提问尚不多,对于示范性高中和普通高中专家型教师课堂提问的对比研究则更少。专家型教师是学校教学的引领者,研究示范性高中和普通高中专家型教师的课堂提问差异,可为高中英语教学特别是普通高中英语教学质量的提高提供帮助。本文基于输入假说,交互假说和输出假说的理论基础,选取了广西来宾市的一所示范性高中和一所普通高中:来宾市高中和来宾四中,以6名专家型教师作为研究对象,就课堂提问的类型、提问的方式、等待时间、提问的策略和反馈五个方面进行对比研究,旨在了解他们提问的总体情况,探讨他们提问的差异,最后根据他们存在的问题提出相应的建议,以期提高教师的提问技能,促进教学质量的提高。通过课堂观察和访谈,本文试图回答以下问题:(1)示范性高中和普通高中的专家型教师课堂提问的基本情况如何?(2)两所学校专家型教师的课堂提问存在什么差异?(3)两所学校专家教师的课堂提问存在哪些问题?基于课堂观察的数据分析和访谈的研究发现:(1)示范性高中和普通高中专家型教师的课堂提问均以展示性问题为主,其中示范性高中的课堂提问数量和展示性问题比普通高中多;(2)两所学校专家型教师的课堂提问方式均以面向全班和根据学号叫答为主,示范性高中的学生更加积极回答问题;(3)两所学校教师提问的等待时间较为灵活,但总体上等待时间较短;(4)提问的策略以提示策略和重复策略为主,但普通高中使用重复策略较多;(5)提问的反馈以积极反馈为主,但不够具体。最后,为了提高教学质量,作者提出了一些建议:(1)教师应根据学生的个体差异设计问题;(2)教师应注重创造和谐的教学氛围,鼓励学生积极主动参与课堂教学;(3)教师应积极参与教学培训和研讨会,进行经验交流;(4)教师应继续追求职业成就感,不满足于现状;(5)普通高中教师与示范性高中教师之间应加强交流,相互学习。作者希望这些建议能够帮助高中英语教师在教学中取得更大的进步。(本文来源于《广西师范大学》期刊2018-06-01）
孟志宏[10]（2018）在《加强示范性高中动态管理 引领普通高中可持续发展》一文中研究指出我省于2002年开始建设并评估验收示范性普通高中工作,分6批命名139所省级示范性高中,有力推动了全省普通高中教育改革与发展。站在新的历史起点上,面临新时代、新任务、新机遇,如何进一步发挥示范性高中的示范、辐射、引领作用,大力推动全省普通高中多样化、有特色、可持续发展,需要确立新坐标,提出新要求,实现新提升。建立示范性高中动态管理运行机制是一项根本措施和有效方式。实施动态管理,不仅需要"有进有出,不搞终身制",更重(本文来源于《辽宁教育》期刊2018年06期）
示范性普通高中论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“国运兴衰，系于教育；叁尺讲台，关系未来。”习近平总书记指出，教育是国之大计、党之大计。要坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。--题记今年，注定将在昭化区教育史上留下浓墨重彩的一笔。2
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
示范性普通高中论文参考文献
[1].记者,周波.我市91所学校“升级”[N].成都日报.2020
[2].罗光永,记者,刘慷,汪江婷.精心打造教育名片奋力奏响发展强音[N].广元日报.2019
[3].苏婷娟.高中生物学第二课堂活动的实践研究[D].天水师范学院.2019
[4].陈芳庭.广州中考志愿填报6月1日开始[N].南方日报.2019
[5].谢海金.广州市示范性高中贯彻《普通高中体育与健康课程标准（2017版）》研究[D].广州大学.2019
[6]..广州市教育局印发关于2019年至2020年示范性普通高中学校部分招生指标直接分配到初中学校的实施办法的通知[J].广州市人民政府公报.2019
[7].黄美艳.示范性普通高中电子档案管理研究[J].中华少年.2018
[8].黄美艳.浅谈示范性普通高中教师个人档案信息化管理[J].祖国.2018
[9].覃扬索.示范性高中和普通高中英语专家型教师的课堂提问对比研究[D].广西师范大学.2018
[10].孟志宏.加强示范性高中动态管理引领普通高中可持续发展[J].辽宁教育.2018