导读:本文包含了课堂情境论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:情境,课堂,策略,数学,角色扮演,课堂教学,英语教学。
课堂情境论文文献综述写法
李雪云[1]（2020）在《高中数学课堂创设有效教学情境的策略》一文中研究指出现在的数学要求更加注重数学思想与数学能力的考查,以此来考查学生对数学科学价值以及人文价值的综合素养能力。根据高考考试大纲,高中要根据对教学课程的要求来进行教学课堂创新,进行高中数学课堂教学情境创设可以推进高中教学课程的改革与创新,更加适应现在高考选拔要求。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
王丽娟[2]（2020）在《情境教学法在高中地理课堂中的理论与实践研究》一文中研究指出情境教学法是一种生动、形象、便于理解、记忆的教学方法,本文从情境教学法理论研究出发,概述了情境教学法在高中地理中的运用。情境教学法的应用能够调动学生的学习激情,让课堂氛围轻松愉悦,在高中地理课堂具有重要的实践意义,以下是对于这种方法的研究和实践。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
刘文婷[3]（2020）在《高中生物课堂中情境教学模式的运用》一文中研究指出"核心素养"理念提出后,对于高中生物课堂中情境教学模式的研究越来越深入。在课堂中如何创设情境,需要教师在教学实践中不断探索。本文阐述了情境教学模式在高中生物课堂中的具体运用。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
王梅芳[4]（2020）在《小学语文情境化课堂识字教学方法的探索》一文中研究指出识字教学是小学语文教学的重要内容,对于学生的成长与发展具有极其重要的意义,也是学生开展其他学科学习的基础与保障。随着新课程改革的不断发展,对于小学语文的识字教学也提出了更高的要求。因此,作为教师必须积极转变教学理念,调整教学方式,从而提升小学语文识字教学的质量与效率。本文就小学语文情境化课堂识字教学方法进行探究,以期对相关教育工作者有所帮助。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
杨娜娜[5]（2020）在《浅谈初中历史情境教学的课堂结构重建》一文中研究指出在新课改全面实施的背景下,初中历史教学面临着新的形势和挑战,传统的课堂结构不能体现学生主体地位,不利于学生综合素养与能力的培养提升,阻碍了教学改革要求的贯彻落实。情境教学作为一种符合初中生认知结构与心理特点的教学模式,对重建初中历史课堂结构有重要作用。文章分析探讨了初中历史情境教学的课堂结构重建,以期为我国初中历史教育事业的改革发展贡献一份力量。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
包蕾[6]（2019）在《浅谈高中英语“情境互动式课堂”特点及实施》一文中研究指出基于新课改背景在高中英语教学过程中采用情境互动式教学方法,不仅可以增强英语知识的趣味性,也能够增强师生之间的口语交流互动,最终达到提高学生英语学习效果的目的。因此,如何为学生创建一个丰富有趣的情境互动式课堂,就是本文要重点分析和解决的问题。(本文来源于《校园英语》期刊2019年52期）
程美琴[7]（2019）在《高中物理课堂教学中问题情境的创设分析》一文中研究指出在高中物理课堂教学中创设优质的问题教学情境,是对高中物理教学的一种升华和优化。高中物理知识比较复杂,学生需要对知识框架进行详细划分和整理,很多高中生出现畏难的情绪,因此,教师要通过有利的教学情境,为学生构建有效的教学课堂,帮助学生找到学习的方向,让学生的学习进入新的阶段。(本文来源于《名师在线》期刊2019年36期）
董海健[8]（2019）在《情境教学在高中历史课堂中的应用探赜》一文中研究指出情境教学在高中历史课堂中的运用,可以激发学生的学习兴趣,唤醒学生获取新知的内驱力,提升课堂教学效果。教师应根据教学内容的特点,为学生设计多样的情境,让学生高效学习,实现历史素养的提升。文章对情境教学在高中历史课堂中的应用策略进行探析。(本文来源于《成才之路》期刊2019年36期）
于之才[9]（2019）在《运用情境教学，让数学课堂变得更加生动》一文中研究指出情境教学指的是教师在教学中凸显学生的课堂主体地位,为学生营造积极的数学情境,从而达到提高课堂教学效率的目的。在此背景下,小学数学教师也不应一味地给学生灌输知识,而应运用情境教学激发学生对数学的学习兴趣,从而不断提高学生的学习热情。基于此,笔者就情境教学在数学教学中应用的作用及教学策略进行分析,以期能为其他教育工作者开展教学提供参考。一、情境教学在小学数学教学中的运用(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
夏燕平[10]（2019）在《例谈初中语文课堂教学情境的创设》一文中研究指出语文课堂是灵动的课堂,是有生命有温度的课堂,也是学生进行语文实践的重要场所,所以教师应该努力创设情境,让学生在有生命力的课堂上进行有效的学习,从而习得知识,获得能力。但教师应意识到,教学情境的创设不仅仅是提高教学效率的手段,还是教学中不可缺少的要素,贯穿于学生的整个学习过程,有利于提高学生的语文素养。因此,课堂情境创设要遵循语文教学规律,避免课堂活动出现偏差。(本文来源于《中学课程资源》期刊2019年12期）
课堂情境论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
情境教学法是一种生动、形象、便于理解、记忆的教学方法,本文从情境教学法理论研究出发,概述了情境教学法在高中地理中的运用。情境教学法的应用能够调动学生的学习激情,让课堂氛围轻松愉悦,在高中地理课堂具有重要的实践意义,以下是对于这种方法的研究和实践。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课堂情境论文参考文献
[1].李雪云.高中数学课堂创设有效教学情境的策略[J].试题与研究.2020
[2].王丽娟.情境教学法在高中地理课堂中的理论与实践研究[J].高考.2020
[3].刘文婷.高中生物课堂中情境教学模式的运用[J].试题与研究.2020
[4].王梅芳.小学语文情境化课堂识字教学方法的探索[J].试题与研究.2020
[5].杨娜娜.浅谈初中历史情境教学的课堂结构重建[J].学周刊.2020
[6].包蕾.浅谈高中英语“情境互动式课堂”特点及实施[J].校园英语.2019
[7].程美琴.高中物理课堂教学中问题情境的创设分析[J].名师在线.2019
[8].董海健.情境教学在高中历史课堂中的应用探赜[J].成才之路.2019
[9].于之才.运用情境教学，让数学课堂变得更加生动[J].小学科学(教师版).2019
[10].夏燕平.例谈初中语文课堂教学情境的创设[J].中学课程资源.2019