工会干部培训是工运事业发展的长远大计，不是为了完成某项任务的权宜之计，不能“书到用时方恨少”，“临时抱佛脚”。在这个问题上，工会机关、领导干部应该率先垂范，负起责任，不仅要带头大兴学习之风，而且要谋划于先，周密安排，精心组织，督促落实。培训持之以恒，工作必见实效。
首先，对第一部分进行均值分析，发现学生在学习形体礼仪课程前后，礼仪表现有了很大的改善(图2)，其中题2——“我平时非常注意礼仪”项均值变化幅度最大，由学习礼仪课程前的3.6升至学后的4.68，学生对题1、题3的认同度也有了较大幅度的提高，可见，为期一学年的礼仪课程已对学生们的日常表现产生明显的正向影响。对第二部分进行均值分析，可以看出学生对“理论+实践”教学模式题项认同程度较高，均值均在4.0之上(图3)，题4、6、10得分最高，分别为4.7、4.57、4.52，可见，学生对开设形体礼仪课程的必要性、“理论+实践”教学模式的认同度是很高的，且普遍认为实践知识比理论知识更为重要。
《工人日报》报道，陕西工会为保障年度工作计划的落实，有针对性地对各级工会干部 （包括劳动模范、班组长）开展各种培训，迄今已培训近3000人，预计全年培训万人，投入近千万元。报道称，“这么多的经费投入，这么大的培训规模，这么周详的培训安排，可以说是力度前所未有。”
为什么如此“大手笔”培训工会干部？陕西省总的出发点很现实——年初谋划全年工作，确定了五大方面，细化为15个项目。这些项目要靠广大工会干部逐项落实，因此，针对他们的相关培训从一开始就被同步筹谋。
基于OBE模式的软件工程课程改革的核心是教育产出实施，教学活动环节设计包括：教学方法、案例设计、教学过程、第二课堂等。
思想认识到位，才能引起重视，列入议程，抓紧抓好。这其中，课程设置、培训方式、师资配备等几个环节至关重要。
从根本上说，通过培训提高工会干部素质是工会的性质决定的。工会是工人阶级的群众组织，职工群众多层次、多侧面的需求，决定了工会干部必须掌握多方面的知识，才能尽职尽责为职工服务。试看大到“庙堂”参政议政、企业 （行业）集体协商，小到解决劳动争议、组织文体活动，哪一项工作没有“学问”？不学习，“半瓶醋”，肯定有负职工群众期望。
就自身讲，通过培训提高工会干部素质是工会改革和组织建设的需要。近年来，大批新人进入工会干部队伍，他们有学历，有朝气，但对工会工作缺乏了解，往往知其然不知其所以然；而一些老同志又由于缺乏新时代工会工作必备的知识，往往凭借老经验，沿袭旧有的思维方式、工作套路，打不开新局面。这种状况显然不适应新的历史条件对工会工作的要求，必须尽快改变。
从客观要求看，通过培训提高工会干部素质是发挥工会职能的需要。市场经济条件下，面对错综复杂的劳动关系，工会要突出维护职能，不懂一点经济学、劳动法学，怎么把握维权尺度？怎能为职工办成几件实事？动员和组织职工投身改革、建设，对基本国情、经济形势、改革政策不甚了了，话怎样说？劲往哪儿用？发挥建设职能从何谈起？参与企业管理，不懂生产经营，不懂市场动态，说不到点子上，怎能参与进去？凭什么引起重视？宣传、教育职工，自己没有一点“墨水”，不懂点施教艺术，照本宣科，以其昏昏使人昭昭，岂不事倍功半？
现实的考虑当然是对的，这也是从实际出发。不过，对于培训工会干部的认识，还需要站得更高远些，才能做得更扎实、更持久、更有效。
工会干部培训学什么，怎么学？要调查研究，从实际出发。不仅要考虑工作需要，还要听取培训对象的意见与建议，使培训更加“精准化”，更有针对性。
工会干部培训谁来教？既需要相关专业理论师资，更需要有丰富工会工作经验的优秀实际工作者，二者结合，培训效果更佳。
护生并没有意识到临床实习的重要性，因此在实习阶段较为浮躁，在学习的过程中处于被动的状态，严重时甚至出现请假、早退等现象，没有养成良好的学习习惯，且没有学习目标，学习的态度也并不端正，并缺乏责任心。
工会干部培训是工运事业发展的长远大计，不是为了完成某项任务的权宜之计，不能“书到用时方恨少”，“临时抱佛脚”。在这个问题上，工会机关、领导干部应该率先垂范，负起责任，不仅要带头大兴学习之风，而且要谋划于先，周密安排，精心组织，督促落实。培训持之以恒，工作必见实效。
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