对孩子吼叫和数落，除了伤害孩子，真能起到教育孩子的作用吗？其实是不可能的。
一
期中考试，儿子没考好。班主任在微信群里@了我们几个退步学生的家长，让加强对孩子学习的监督。
儿子还没放学，我打定主意，等这小子回来，要狠狠批评他一番。我这段时间工作忙，在学习上盯得少了，他就放松了自己。人家是三天不打就上房揭瓦，我家孩子是三天不紧盯就成绩下降。
可是左等右等，早过了平时回家的点，儿子还没有回来。难道今天他值日吗？在班级群里打听了一下，今天不是他们组值日。
想着他可能路上贪玩，回来晚了，我耐着性子继续等。半个小时后儿子依然没回来。我坐不住了，急忙沿着去学校的路找他，甚至连路上的文具店都去了，结果也没见着人影，这下我有些慌了。回到小区，我安慰自己，他是不是在小区里跟伙伴们一起玩呢？
在时域测量过程中，采用一定的时域窗口进行采样，通常采用阿伦方差来表征时域的频率稳定度。阿伦方差的定义式为:
想到这，我突然不生气了，眼眶一热，差点泪目。我平静地帮儿子收拾起书本，然后牵起他的手，用疼爱的语气说：“走，咱们回家吃饭，吃了饭再好好写作业。”
带总苞菩提子卵圆形,长7-10毫米,直径6-8毫米,珐琅质,坚硬,有光泽,按压不破,有白、灰、蓝紫等各色,基端之孔大,易于穿线成串。但其颖果小,含淀粉少,常不饱满.一般不做药或食用。此种疑似民间所称草珠子。
远远地，我厉声喊了声儿子的名字，数落道：“你在干吗？放学了也不回家，知道我有多担心吗？期中考试没考好，老师都在群里点名批评你了，你还好意思在这……”最后一个“玩”字还没说出口，我突然住了嘴。
刚才只顾生气了，我这才发现儿子并不是跟小伙伴在玩，而是一个人趴在长椅上，面前摆着书本，在写作业。天都快黑了，他是借着暗淡的光亮在写。
看到他在写作业，我才有了点欣慰。这孩子虽然身上毛病不少，但也不是完全不上进。虽然他学习成绩不拔尖儿，但是平时也能看得见他在用功。
where d is the sample thickness and α is absorption coefficient. The reflectivity R is given by,
一要进一步加大民族政策法律法规宣传教育。将党和政府的民族政策和法律法规培训纳入公务员入职培训和窗口服务行业专业知识培训，特别是要对行政执法部门、公共管理部门以及各区县中青年干部加强党的民族政策和法律法规、工作方式方法等专业培训，让其了解和掌握民族知识和民族政策，提高其对做好城市少数民族流动人口服务工作重要性的认识，提高其做好少数民族流动人口服务的能力和水平，拓宽为少数民族外来人口服务的渠道。
这就是数落的负面影响。虽然志愿者明知这不是真的，只是在扮演被数落的孩子，但是，他们还是觉得受不了。就像一名志愿者说的，在被数落包围的环境中，他感到非常压抑，难以接受。
他的声音很小，我却听得很清。那一刻，我心里的火气渐渐散去，取而代之的是满满的心疼。这孩子，怕回家被我训，竟然天快黑了都不敢回家。在这寒冷的冬日，宁愿受着风寒、饿着肚子，还不忘写当天老师留的家庭作业。
我对孩子的数落和发脾气，竟然让孩子这么害怕！
二
我突然想到儿子小时候，我给他讲过一个故事《一生气就大吼大叫的妈妈》。讲的是有一天早上，企鹅妈妈对小企鹅发脾气，大吼大叫地数落。结果，小企鹅吓坏了，吓得全身都散了架。小企鹅的脑袋飞到了宇宙里，肚子落进大海，嘴巴落到了高山上，尾巴迷失在街头，只剩下一双脚还在奔跑。
我不禁心疼地想：这仅剩的一双脚，难道也还在拼命逃离妈妈的吼叫和数落吗？
好在故事最后，企鹅妈妈找回了小企鹅身体的各个部位，又用爱缝好。故事以温情结束，而我和儿子，又该如何温情收场呢？
让我们回到“der Morgenstern ist die Venus”这个句子上来。此处“ist”的确不是传统意义上的系词，而是一个类似于“killed”的关系词，即带有两个空位的概念词，它本身作为质料的一部分构成了对无序的相等关系的表达：“( ) ist ( )”，此时它的前后只能填入专名。
可能儿子跟那只小企鹅一样，也跟很多孩子一样，都有着各自的缺点和不足。而我也跟那只企鹅妈妈一样，面对孩子的不完美，总是脾气暴躁、大声数落。如果平静下来仔细想想，对孩子吼叫和数落，除了伤害孩子，真能起到教育孩子的作用吗？其实是不可能的。
谢天谢地，当我找到小区的长廊时，看到了儿子的身影。我顿时又喜又气，一块石头落了地的同时，心火开始往上冒。
不过我的疑问又来了，但这次语气放缓了：“为什么放学不回家，在这写作业？”儿子抿嘴看着我，犹豫着没吭声。我追问：“跟妈妈说，为什么？”
儿子很意外，乖乖地任我牵着手走。路上，他真诚地说：“对不起妈妈，期中考试没考好，是因为我太粗心大意了。以后，我一定好好学习，再细心一点。”
这下意外的是我。平日里，我排山倒海般地数落，儿子却不肯认错，不肯自省。没想到，我不数落不批评了，他反倒认真地自我反省，并真诚道歉。
当我意识到以往把数落当教育的错误行为之后，再面对孩子的过错时，就能提醒自己尽量减少无谓的数落，而是采取积极、正能量的方式来引导孩子。
以往的数落逆转画风，突然变成了母子相互检讨和示好的约定。这令我非常欣慰。
三
“什么都不会，只会玩！”“我们家没有你这样的孩子！”“你太让我丢脸了……”
记得看过一个视频，是台湾儿福联盟邀请成年志愿者充当孩子，体验一下被大人数落的感受。志愿者们坐在椅子上，轮流由“家长”过来数落他们——
忍受一番数落之后，志愿者们发表感受——
“很恐怖！很害怕！”“我会一直记得那样的话，然后，觉得自己真的不够好。”“感觉很负能量，很难过……”有一名志愿者说着说着居然哭了。
儿子怯懦地说：“期中考试的卷子发了，我考得不好。老师说会告诉家长，我怕回家你说我，所以不敢回家。”
我心里一下子敞亮了，也跟着自我批评：“该说对不起的是妈妈。平时总是不顾及你的感受，上来就数落你、指责你。以后，妈妈也得改改脾气。一次考不好没关系，知道原因了，咱们对症下药，以后继续努力。妈妈相信你会做得更好！”
比如前两天，儿子又弄丢了水杯，这已经是他丢的第三个水杯了。要是搁以前，我肯定逮着他一顿数落。可是数落完还得给他再买个新水杯，还落得他不高兴，我也不高兴。
这次，我忍住没有数落他，而是平心静气地跟他探讨：“儿子，你为什么总丢水杯呢？问题到底出在哪儿？有没有好办法防止水杯再丢失？”
儿子见我没有大加批评，他放松地和我讨论起来。他说有时杯子会从兜里滑出来，他自己根本就不知道。并且，他很快想到一个好办法：“妈妈，我同学有的用绳子拴住水杯，再系在书包带上。要不，你也帮我用绳子拴上吧！”
2.2 两组临床症状体征比较 治疗前，两组咽痛、疱疹、发热等评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗后，两组咽痛、疱疹、发热等评分均显著降低（P＜0.05），且研究组显著低于对照组（P＜0.05），见表2。
这是个好办法。于是，我找来一截松紧带，帮他把新买的水杯绑在书包上。这样，还真就解决了丢水杯的问题。
胡念修，字灵和，号右阶、幼嘉，有刻鹄斋、灵仙馆、倦秋亭、向湘楼等室名，生卒不详，浙江山阴人，寄籍建德。光绪二十三年至二十七年(1897-1901年)刊刻自辑《刻鹄斋丛书》17种96卷，为建德清末重要的家刻本。著有《向湘楼骈文初稿》、《灵芝仙馆诗钞》、《倦秋亭词钞》、自辑《四家纂文叙录汇编》。
看，不数落，而是让孩子参与讨论，然后一起想办法，问题反而实质性地解决了。比起之前我空数落而不解决问题，不知要好多少倍。
美国作家爱默生说：“家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。”想让家庭成为孩子的乐园，需要我们做父母的成全。对孩子多点宽容，少点数落，多点耐心，少点焦虑，才能让家庭充溢着快乐和幸福。
行政事业单位缺乏专业性的财务管理人才，因工作人员不能对财务管理内容有比较专业的了解，在财务管理操作中，就会出现失误，导致一些违规事情的发生。此外有部分财务工作人员没有较强的职业道德意识，缺乏职业法律观念，在工作过程中经常出现执法不严的现象，对行政事业单位财务管理造成十分严重的影响。
别把数落当教育，而应蹲下来跟孩子平等沟通，一起面对问题，一起想解决办法，帮孩子克服困难，共同成长。
幼儿园要强化宣传教育，努力提升保育员的职务认同感，给予其必要的重视，同时要推进保育员和带班教师形成合力，共同设计一日活动。在幼儿入园后制定良好的“问好”设计，引导其讲礼貌；在晨间活动时间安排多样化的活动；对幼儿的盥洗和如厕给予必要的指导，悉心照顾，培养其养成良好的卫生习惯和如厕习惯；午睡时让幼儿养成合理的睡姿，引导其叠被子等。
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