论文摘要
关注民族教育,必须关注民族学生,必须关注民族学生的学习提升问题。调查表明,彝藏"9+3"学生在学习活动中还存在学习目的不明确,学习缺乏计划性;课前不预习,课后不复习;上课听讲程度不高,做笔记习惯仍未养成;不懂不问,有问题不请教;自学能力欠缺,不善于利用图书与网络资源等诸多不良习惯问题。解决好彝藏"9+3"学生学习习惯养成问题,必须着力分析问题根源,创新育人方式,引导学生重塑自我;个性定制,因材施教;加强家校联系,才能推进彝藏"9+3"学生良好学习习惯再养成。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 梁俊,刘进
关键词: 彝藏民族,学生,学习习惯,对策研究
来源: 教育科学论坛 2019年36期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 职业教育,成人教育与特殊教育
单位: 四川职业技术学院
基金: 四川省教育厅人文社科重点课题（18SA0251）,四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目（JG2018-1087）
分类号: G712.4;G752
页码: 49-53
总页数: 5
文件大小: 511K
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