导读:本文包含了多媒体教学模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多媒体教学,PBL,职业卫生与职业医学,实验教学
多媒体教学模式论文文献综述
燕贞,张静[1]（2019）在《多媒体教学结合PBL模式在职业卫生与职业医学实验教学中的应用和探索》一文中研究指出职业卫生与职业医学实验教学是沟通本学科理论学习与实践工作的桥梁,当今社会快速发展,对职业卫生服务和卫生监督知识、技能的要求不断提高。多媒体教学结合以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在本学科实验教学中的运用可以有效解决以往实验教学中的问题与不足,对几年来所做的职业卫生与职业医学实验教学经验进行初步总结。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
王倩,马晓群[2]（2019）在《小学英语教学渗透数学多媒体教学模式的思考》一文中研究指出科技的发展,多媒体教学模式随之兴起,为教育事业的发展做出了巨大贡献。数学多媒体教学模式作为一种较为直观、形象教学手段,近些年来,由于其应用价值,逐渐在其他学科教学中推广应用,在小学英语教学中的有效应用,在突出学生主体地位的同时,可以创造一个活跃的课堂,有效促进小学英语教学质量的提高。本文简要分析了如何在小学英语教学中渗透数学多媒体教学方式。1.新课导入渗透数学多媒体教学(本文来源于《中学生英语》期刊2019年44期）
廖日香[3]（2019）在《PBL结合多媒体教学模式在儿科实践教学中的应用效果观察》一文中研究指出目的:探究PBL(Problem-based learning—基于问题式学习)结合多媒体教学模式在儿科实践教学中的应用效果,为儿科临床带教提供指导。方法:将我院2017年6月至2018年6月接收的100名儿科实习医生随机分对照组和观察组,每组各为50例。对照组实习医生采用常规教育模式,观察组实习医生采用PBL合多媒体教学。并对两组实习医生在教学中的自我评估结果、临床技能、理论知识评分进行了比较。结果:观察组学员教学满意度、学习兴趣、思维能力、临床技能、自主学习能力评分均明显高于对照组(P<0.05)观察组学员的临床技能、理论知识评分都明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL结合多媒体教学模式在儿科实习教学中,使实习医生的自学能力和对学习的热情得到明显提升,也提高实习医生的临床技能和理论知识,促进了实习医生的思维能力。(本文来源于《人人健康》期刊2019年22期）
郭瑞香[4]（2019）在《基于WebRTC技术的多媒体教学模式创新研究》一文中研究指出随着移动互联网和智能终端的快速发展,利用WebRTC的实时通信技术和HTML5免安装插件的特点,提出了一种基于学生智能移动终端的新型多媒体实时在线的分布式移动流媒体教学模式,实现教学的移动化、教学内容的开放化、共享课程及名师资源的最大化利用,同时解决现有高校多媒体教室维护所消耗的大量人力、物力及财力等问题。(本文来源于《大庆师范学院学报》期刊2019年06期）
邹珺,熊阿伟,孔璐[5]（2019）在《基于Flash AS语言模式的交互式多媒体教学平台软件开发探究》一文中研究指出本文依次介绍了Flash AS脚本语言在多媒体应用开发教学中的优点,并在具体应用过程中从程序开发层面分析需要改善的环节,促进教学软件趋于完善,在课件制作应用中也能解决存在的实际问题,归纳总结出些许值得重点关注的事项,为教学应用软件开发提供绿色健康的网络环境。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年11期）
张建明[6]（2019）在《浅谈“高效、快速、及时”的多媒体教学服务保障模式——以苏州大学多媒体教室管理为例》一文中研究指出教学是所有学校的头等大事,现在教学已离不开信息化教学,而多媒体教室是学校教学的第一阵地,设备的正常与否直接影响教学活动的开展,所以保证多媒体教学设备正常运行是我们中心的首要任务。本文将以我校多媒体日常管理为例,介绍如何多管齐下、利用信息手段提高教学服务保障质量,加强中心队伍的业务能力和工作素养,提高中心人员的主动服务意识,增加队伍的凝聚力,为学校的各类教学活动提高可靠、高效的服务保障,为中心做好师生的第一面窗口。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年29期）
刘丽[7]（2019）在《运用多媒体教学资源的初中地理课堂教学模式研究》一文中研究指出在如今信息技术快速发展的新时代,多媒体教学已经成为了中小学中普遍的教学方法之一,尤其是在地理学科领域,多媒体教学尤为重要,传统的板书教学不能很好地呈现地形地貌,多媒体教学可以把图表和文字紧密结合起来,使学生能够更好地理解书本内容,可以最大程度的增强课堂的效果。利用多媒体把书本中死的图像通过动画的形式呈现给学生,可以充分的调动学生对于地理学习的兴趣,使学生能够集中精力学习地理,使课堂效率增加,从而达到事半功倍的效果。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年65期）
马丽,荀禹[8]（2019）在《多媒体教学模式在数字化学习资源设计中的实践应用》一文中研究指出数字化学习资源的设计和应用可以为我国高校教学提供新的教学模式,如何合理设计数字化学习资源,适应现代高校多元化教学模式是当今高校教育机构最关心的问题。对此,在现代数字化学习资源设计中引入多媒体教学模式样本进行实践探究,通过在数字化学习资源设计中应用多媒体教学模式框架导航以及各类交互链接。实践结果表明,在数字化学习资源设计中引入多媒体教学模式可以明显提高数字化学习资源的交互性,使学生能够更清晰地掌握数字化学习资源内涵,提高学习效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年32期）
闵寒,丁志良,王燕,项渊月,姜隽[9]（2019）在《基于“互联网+”的多媒体教学模式在全科师资培训中的探索和思考》一文中研究指出基于目前我国全科师资培训存在的诸多问题,苏州市立医院全科住培基地把握提高培训过程中的互动性这一关键,通过"互联网+"与医学教育的融合,在网上设置教学查房和模拟诊疗等方式,不断提升培训学员的参与度,使之能更好、更规范地培养合格全科师资,从而加强基层医疗卫生服务体系建设、推进家庭医生签约服务、建立分级诊疗制度、维护和增进人民群众健康。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年07期）
喻静,崔宗敏,梅茁林[10]（2019）在《《计算机网络与多媒体》教学模式创新研究》一文中研究指出《计算机网络与多媒体》是地方高校开设的一门公共基础必修课,文章通过分析现有教学模式中存在的问题,进行了有针对性的研究,几个学期的考试成绩说明了文章论述的教学模式显着提高了这门课的教学质量。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年28期）
多媒体教学模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
科技的发展,多媒体教学模式随之兴起,为教育事业的发展做出了巨大贡献。数学多媒体教学模式作为一种较为直观、形象教学手段,近些年来,由于其应用价值,逐渐在其他学科教学中推广应用,在小学英语教学中的有效应用,在突出学生主体地位的同时,可以创造一个活跃的课堂,有效促进小学英语教学质量的提高。本文简要分析了如何在小学英语教学中渗透数学多媒体教学方式。1.新课导入渗透数学多媒体教学
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多媒体教学模式论文参考文献
[1].燕贞,张静.多媒体教学结合PBL模式在职业卫生与职业医学实验教学中的应用和探索[J].中国校外教育.2019
[2].王倩,马晓群.小学英语教学渗透数学多媒体教学模式的思考[J].中学生英语.2019
[3].廖日香.PBL结合多媒体教学模式在儿科实践教学中的应用效果观察[J].人人健康.2019
[4].郭瑞香.基于WebRTC技术的多媒体教学模式创新研究[J].大庆师范学院学报.2019
[5].邹珺,熊阿伟,孔璐.基于FlashAS语言模式的交互式多媒体教学平台软件开发探究[J].计算机产品与流通.2019
[6].张建明.浅谈“高效、快速、及时”的多媒体教学服务保障模式——以苏州大学多媒体教室管理为例[J].电脑知识与技术.2019
[7].刘丽.运用多媒体教学资源的初中地理课堂教学模式研究[J].考试周刊.2019
[8].马丽,荀禹.多媒体教学模式在数字化学习资源设计中的实践应用[J].教育教学论坛.2019
[9].闵寒,丁志良,王燕,项渊月,姜隽.基于“互联网+”的多媒体教学模式在全科师资培训中的探索和思考[J].科教文汇(中旬刊).2019
[10].喻静,崔宗敏,梅茁林.《计算机网络与多媒体》教学模式创新研究[J].教育教学论坛.2019