◆刘武甘肃省张掖市甘州区上秦镇中心学校734000
教学是学校工作的中心，而教师是学校工作的主体，教师的政治业务素质如何，积极性、主动性和创造性能否得到极大的发挥，直接影响着教育教学质量的提高，影响着学生的健康成长。校长在加强学校管理，深化内部改革，积极推进教育现代化管理的过程中，必须重视教师队伍的优化管理。这样，才能力求实现管理工作的目标化，追求管理工作的最优化。
一、改变观念，理清管理思路
对教师的管理，只靠行政命令、规章制度是不够全面的，因为教书育人的工作，需要教师极高的自觉性，才能产生好的教育效果。因此，领导者要时刻把教职工摆在主人翁的地位，坚持民主办校，依靠集体的智慧和力量，做到处处为教师着想，为教职工多办实事，营造融洽“人和”的良好氛围。领导者要做教职工的挚友，成为教师的“知音”：随时了解和知晓教职工的合理需求，情感倾向，关心的热点，因势利导地把工作做到点子上；细察教师疾苦，听取他们诉说心中的郁闷和苦衷，积极为教师化烦息躁，排忧解难；适时满足教职工成功之乐。教师做出成绩，要及时肯定，表彰奖励，激励教职工向更高的目标努力；随时了解教职工在社会生活中的人际矛盾，并适时适度地进行协调、排解。在教师队伍管理中尽量给予人性化管理，构建学校管理、教师自我管理、共同发展的管理工作新格局，把学校管理工作做得更加生动活泼、扎实有效。
二、健全制度，创新管理机制
首先学校必须要建立行政管理、教学管理、教育管理、总务管理制度，体育、卫生制度，各处室主任、副主任职责，年级助长、教研助长、班主任、任课教师和职工的工作职责，党政干部廉洁自律条例等。这些规章制度的建设使学校各管理层次的工作有“法”可依，有章可循，形成规范，保证学校整体工作的正常运行。对不同的具体工作过程要努力使制度和目标管理相结合，优化各工作环节。其次要完善学校管理工作的领导体制。坚持校长负责制和民主集中制的管理原则。学校民主管理制度要健全，定期召开教职工代表大会，遇重大问题及时征求职工意见，定期研究和解决市场经济条件下，学校管理方面出现的新问题。工会定期开展评议校领导活动，调动职工参政、议政的积极性，强化教师的主人翁意识。三要理顺学校管理工作的运行机制。要形成在校党政统一领导下，以职能部门和专职管理人员为主，其它部门和全校师生共同参与的管理工作新机制。四要建立经费和学习保障机制。要筹措专项经费，来保证学校各项工作和活动的顺利开展，要定期对教职工进行政策法规、新课程理念、现代教育技术等方面的专门培训。五要健全管理工作的激励机制。在公正、公开、公平的基础上，认真落实并不断完善教学人员和服务人员考核细则，并将考核结果与评优、晋级、晋职相挂钩。
三、知人善任，拓宽管理渠道
知人，就是要发现人才，了解人才。作为学校管理者，必须对本校教师各自的思想状况、学识专长、兴趣爱好、性格品质、家庭结构和社会关系有一个较为全面的了解。首先做到知人，然后才能善任。善任，就是会任用人。它包括量人使用、用其所长和人尽其才三个方面。量才使用就要按照“能级相称原理”做到能力与职能相称，根据每个教师的能力将其安排到适宜的工作岗位上。用其所长，就要按照教职工各自的专业特长安排适当的工作，使它们充分展示自己的才干，发挥自己的业务专长，在自己满意的工作岗位上，积极主动，热情满怀地工作，以达到自我实现。学校领导是否能够知人善任，直接影响到人的“感情”。情感激励切忌任人唯亲，把不胜任某项工作的人委以重任。对于工作中的“能人”，应充分让其释放能量，各尽其能、各得其所。如有的在教研上有专长，可安排其担任教研组长、教导主任；有的教学过得硬，可安排在毕业班把关；有的善于管理，让其做班主任，充分施展才华。在用人问题上，要有“用人不疑、疑人不用”的胆识和魄力，让其大胆工作，发现取得成绩，应及时给予表扬鼓励。领导要有宽广的胸怀，对同志在工作中走了弯路，出现了问题不要动辄训斥，要帮助寻找原因，及时解决问题，要勇于承担责任主动揽过。这样，教师才能信服，领导和教师之间的感情才能相通，教职工才能全心全意地为学校出力流汗，从而优化教师队伍，提高工作效能。
四、务实求真，提升管理水平。
学校要重视教师基本素质的培养，促进教师个人发展。教师个人发展的关键是教师个人的教育、教学水平、教育科研能力及适应教育改革发展的个人基本素质。让青年教师尽快掌握基本功，并在继承的基础上转变教育观念，建立个人教学风格及教学模式，是学校关注教师个人发展的关键。要达到这一目的学校应从以下方面进行实施：一是加强教师岗位校本培训，每一位教师每学期学校可以通过各种专题会议等形式对他们进行若干方面的培训。内容可以包括《教师职业道德》、教师教学驾驭课堂和管理学生的方法，教师教育工作、教师教学工作和学校常规等内容，为教师个人的进一步发展奠定坚实的思想基础。二是注重对青年教师的培养，为他们个人的发展创造基本条件，学校可以采用与老教师结对子的办法，手把手地教青年教师备课、上课等课堂教学的基本技能，通过听课和基本功达标、汇报课等活动，利用媒体的力量，帮助青年教师通过课堂教学关。三是在继承的基础上转变教师的教育观念，为教师适应现代化教育形势下的发展打下牢固的理论与实践基础，学校可以通过理论学习、外出参观、教研等方法，重点解决教师的育人观，变传播知识的单一的教学模式为重视学生学习能力和学习习惯的培养。四是加强教师信息技术培训，让教师更好地利用现代教育技术为现代化教学提供方便。五是为教师参加函授、自考等继续教育提供条件和方便、提高教师的学历层次。