导读:本文包含了写作系统论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:系统,英语写作,动态,科员,语言学,英语,定量。
写作系统论文文献综述
范悦妍,谭姗燕,王婷婷,梁煜堃,梁波[1]（2019）在《在动态系统理论下英语写作的研究综述》一文中研究指出动态系统理论在引进语言学界的短短二十多年内赋予了语言发展研究新视野,在该理论指导下英语写作的研究也得到了新启发。本文详细梳理了该理论近年来的应用于英语写作的研究情况、新的结论及其对今后研究者的启示,阐明了未来在这一领域可继续研究的方向。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
梁煜堃,谭姗燕,王婷婷,范悦妍,梁波[2]（2019）在《动态系统理论下大学生写作水平与写作策略的关系探究》一文中研究指出本研究以动态系统为理论基础,用调查问卷、测试和回顾式访谈的方法对五位学习者进行了为期一学年的历时跟踪,过程中运用写作策略教学进行干预,最后对比分析干预前后受测者写作文本的变化,以此来探究写作策略与写作水平之间的相互关系,研究表明写作水平与写作策略存在一定的关系,但依然存在个体差异。对以后的研究者和英语教学者从事二语习得个性化研究或教学有一定借鉴意义。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
敖卓玛[3]（2019）在《写作自动评价系统在高职英语应用写作课程的应用研究》一文中研究指出本研究是一项将写作自动评价系统应用于高职英语应用文写作课程的实验。实验数据、访谈记录和调查问卷的结果都说明写作自动评价系统的使用有助于提高学生的应用文写作兴趣和水平,也发展了学生的自主学习能力。同时,也验证了这种教师、学生和自动评价系统叁位一体化的动态教学模式不仅适用于普通的英语写作课程,也适用于英语的应用文写作课程。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）
[4]（2019）在《自治区人民政府办公厅关于表彰全区政府系统文秘人员公文写作比赛获奖人员的通报》一文中研究指出宁政办函[2019] 41号各市、县(区)人民政府,自治区政府各部门、各直属机构:为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,认真落实全国党委秘书长会议、全国政府秘书长和办公厅主任会议要求,切实抓好自治区人民政府办公厅党组"不忘初心、牢记使命"主题教育整改落实工作,锻炼队伍,发现人才,自治区人民政府办公厅于2019年9月12日举办了全区政府系统文秘人员公文写作比赛。各地各部门高度重视,精心组织,经过认真选拔和推(本文来源于《宁夏回族自治区人民政府公报》期刊2019年20期）
周风燕[5]（2019）在《iwrite英语写作教学与评阅系统2.0在教学中的运用》一文中研究指出大学英语写作反馈的即时性是写作能力提升的重要一环,iwrite英语写作教学与评阅系统2.0解改决了写作批改中的许多问题,是教学改革的方向。但机器有它的局限性,永远不能代替人类。(本文来源于《才智》期刊2019年30期）
李焱伟,封伟[6]（2019）在《自动作文评阅系统在写作教学中的应用途径》一文中研究指出自动作文评阅与人工评阅相比在文本识别速度、文本特征统计能力、评分标准执行力度方面都有明显的优势,但是在文本特征识别范围方面有明显的劣势。这些基于自然语言处理技术的评阅系统还不能完全取代人工评阅。因此,我们在写作教学中应该有选择地、灵活地把人工评阅机制和机器自动评阅系统有机的结合起来,让两种评阅机制发挥各自的优势。(本文来源于《科技风》期刊2019年29期）
石芳砚[7]（2019）在《部编本小学语文教材写作系统编排分析》一文中研究指出从2017年开始,部编本小学语文教材在全国逐渐铺开。该套教科书写作练习板块的设置无论是在编写理念上还是编写体制上都有了新的变化。其中,写作难度的递进性、重视情境作文的训练、关注以读促写的指导性、体现文体和策略性写作知识以及兼顾写作方法的运用,这些方面在部编本小学语文教材写作练习的设置上均有合理的体现,同时侧重了对非连续性文本的应用,有助于全面提升学生的写作素养。(本文来源于《课程教学研究》期刊2019年10期）
张丽敏[8]（2019）在《基于在线英语写作系统的英语错误类型及对策研究》一文中研究指出以iWrite在线英语写作系统为基础,分析大学生英语写作的错误类型,并提出相应的对策。统计发现大学生在线英语写作拼写错误最多,占比45.17%,其次是连词缺失,占比27.07%,主谓一致错误,占比11.46%。在今后的教学中应增加汉英语言和思维的对比讲解,减少语际干扰。其次,要扩大学生阅读量,减少语内干扰。再次,要加强在线写作技巧和方法训练,减少因疏忽造成的错误。最后",人工+机器"与多种写作系统相结合,减少在线写作系统误判率。(本文来源于《延安职业技术学院学报》期刊2019年05期）
张姝,高长[9]（2019）在《智能评阅系统辅助下高中英语写作混合式教学设计》一文中研究指出写作作为评判英语学习者语言综合运用能力的关键指标之一,其重要性不容轻视。写作教学在我国高中英语课程中不可或缺,英语作文也是高考中举足轻重的一环。然而传统的高中英语写作教学因"教学任务繁重、缺乏及时反馈"等原因缓不济急。在此环境下,智能写作评阅系统被引入教学当能急人之困。以目前国内覆盖面较广的批改网为例,它已被众多高校和部分中小学引入课堂,且被证实具备一众优势:即时批改节时省力、宏观微观评阅俱存、诸多写作资源拓展学习渠道、多维度数据统计辅助教研等。(本文来源于《中小学信息技术教育》期刊2019年10期）
杨景生[10]（2019）在《高校写作实践教学体系系统设计与实施——以济宁学院写作实践教学改革为例》一文中研究指出面对社会写作需要和学生写作实际,依据写作能力培养规律,笔者带领课题组对写作实践教学进行系统设计和规模实施,构建了一套由写作基本能力专项训练体系、写作基本文体训练体系、写作专业文体训练体系、专题写作活动训练体系、写作指导体系、写作成绩评价体系等多种体系构成的,较为系统缜密、立体交叉、全面覆盖、富有操作性和实效性的高校写作实践教学体系,在实际教学中收效显着。(本文来源于《广播电视大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年03期）
写作系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本研究以动态系统为理论基础,用调查问卷、测试和回顾式访谈的方法对五位学习者进行了为期一学年的历时跟踪,过程中运用写作策略教学进行干预,最后对比分析干预前后受测者写作文本的变化,以此来探究写作策略与写作水平之间的相互关系,研究表明写作水平与写作策略存在一定的关系,但依然存在个体差异。对以后的研究者和英语教学者从事二语习得个性化研究或教学有一定借鉴意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
写作系统论文参考文献
[1].范悦妍,谭姗燕,王婷婷,梁煜堃,梁波.在动态系统理论下英语写作的研究综述[J].中外企业家.2019
[2].梁煜堃,谭姗燕,王婷婷,范悦妍,梁波.动态系统理论下大学生写作水平与写作策略的关系探究[J].中外企业家.2019
[3].敖卓玛.写作自动评价系统在高职英语应用写作课程的应用研究[J].智库时代.2019
[4]..自治区人民政府办公厅关于表彰全区政府系统文秘人员公文写作比赛获奖人员的通报[J].宁夏回族自治区人民政府公报.2019
[5].周风燕.iwrite英语写作教学与评阅系统2.0在教学中的运用[J].才智.2019
[6].李焱伟,封伟.自动作文评阅系统在写作教学中的应用途径[J].科技风.2019
[7].石芳砚.部编本小学语文教材写作系统编排分析[J].课程教学研究.2019
[8].张丽敏.基于在线英语写作系统的英语错误类型及对策研究[J].延安职业技术学院学报.2019
[9].张姝,高长.智能评阅系统辅助下高中英语写作混合式教学设计[J].中小学信息技术教育.2019
[10].杨景生.高校写作实践教学体系系统设计与实施——以济宁学院写作实践教学改革为例[J].广播电视大学学报(哲学社会科学版).2019
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