数学史与数学文化课程中的思政教育探讨

数学史与数学文化课程中的思政教育探讨

论文摘要

随着"立德树人"根本任务的落实,课堂教学中的思政教育已放在十分重要的地位。而思政教育过程是一个长期潜移默化的过程,必须通过具体知识的渗透才能达到目的。在数学史与数学文化课程的教学中,探讨通过回顾我国数学的发展历史,数学家的励志故事,数学的思想方法,数学的学科特点,数学的美育价值等方面对学生进行渗透的一些具体途径,以期寻求在数学教学中进行思政教育的有效方法。

论文目录

  • 一、纵观我国数学的发展历史, 增强道路自信的信念
  • 二、充分揭示体现我国数学成就的数学史实, 增强爱国主义意识
  • 三、以数学家的品格与成就激发学生的学习兴趣, 增强学习积极性
  • 四、揭示数学思想和方法, 增强学生的辩证唯物主义观点
  • 五、注重数学学科特点, 增强逻辑思维能力
  • 六、理解和欣赏数学的美育价值, 增强学生的人文素养
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈晓春,陈彦恒,胡焱

    关键词: 数学教学,渗透,思政教育

    来源: 智库时代 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅰ辑,经济与管理科学,基础科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 数学,高等教育

    单位: 重庆三峡学院数学与统计学院

    分类号: O1-4;G642

    页码: 169+175

    总页数: 2

    文件大小: 2367K

    下载量: 698

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