导读:本文包含了连通的论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:水文,阳信,湿地,亲本,南江县,滨海,里程。
连通的论文文献综述
郭雨桐,崔圆,王晨,王倩,修玉娇[1]（2019）在《湿地要素中碳氮同位素特征与水文连通的关系》一文中研究指出为探究湿地叁要素中碳氮稳定同位素分布特征与湿地水文连通的关系,选取黄河叁角洲恢复区和潮汐区湿地典型样点,分析样点水文连通度、植物/土壤/水体悬浮颗粒物中碳氮稳定同位素分布特征及水文连通度与碳氮稳定同位素间的关系。结果表明:恢复区芦苇(Phragmite australis)、香蒲(Typha orientalis)和盐地碱蓬(Suaeda salsa)叁种植物地上及地下部分δ13C值存在显着差异。恢复区芦苇湿地水体悬浮颗粒物中的δ13C值比潮汐区芦苇湿地的更低。潮汐区叁个芦苇样点土壤中δ13C值和δ15N值无显着差异,但与恢复区芦苇土壤存在显着差异;恢复区和潮汐区湿地区域水文连通度分别为0.0520和0.0484,不同样点间水文连通度差异较大;湿地水文连通度与植物地上部分及水体悬浮颗粒物中δ13C值呈显着负相关关系,说明水文连通对水体悬浮颗粒物的来源及植物的碳代谢和生长可能存在影响。(本文来源于《自然资源学报》期刊2019年12期）
王新艳,闫家国,白军红,崔保山[2]（2019）在《黄河口滨海湿地水文连通对大型底栖动物生物连通的影响》一文中研究指出滨海湿地处于海陆的交错地带,在人类活动和气候变化的双重作用下导致湿地水文连通受阻。选取黄河口滨海湿地叁条水文连通强度差异明显的潮沟,调查不同潮沟的大型底栖动物群落,分析水文连通强度对大型底栖动物分布和生物多样性的影响。结果表明:记录到的大型底栖动物共有52种,优势类群为多毛类和软体动物;总体来看随着水文连通强度的增强,大型底栖动物的总密度呈上升趋势;中等水文连通强度的区域,生物多样性较高;大型底栖动物不同类群的数量和分布对水文连通引起的环境因子变化的响应也有很大的差异,多毛类和寡毛类在水文连通弱的区域占优势,软体动物在水文连通较强营养物质含量丰富的区域占优势,甲壳类在靠近潮沟源头水文连通最强的区域占优势。(本文来源于《自然资源学报》期刊2019年12期）
郴州日报全媒体记者,陈卫[3]（2019）在《架设上下连通的民心之桥》一文中研究指出乡镇人大、街道人大工委直面群众，是人大代表收集群众意见、建议的最前沿阵地。近年来，全市乡镇人大和街道人大工委切实加强代表履职平台建设，直面现实问题，发挥监督职能，架设上下连通的民心之桥。12月2日，北湖区人大代表徐春芳来到北湖区燕泉街道振兴社区慈(本文来源于《郴州日报》期刊2019-12-12）
张茜,凯瑟琳·奥福德[4]（2019）在《海洋生物是如何连通的？》一文中研究指出为了帮助制订更好的保护和管理计划,研究人员正在测量海洋生物如何在栖息地和种群之间移动。在分辨蝠鲼方面,亚西亚·阿姆斯特朗(Asia Armstrong)可是个专家。昆士兰大学的博士生正在澳大利亚东北海岸的大堡礁海洋公园研究阿氏蝠鲼种群,他们已经花费了无数的时间来研习这种鱼的照片,以期能够辨别出不同个体。这些照片均是民间科学家以及阿姆斯特朗和她的同事们在数十年间拍摄的。她解释说:"蝠鲼的腹部有独一无二的图案——有斑点状(本文来源于《世界科学》期刊2019年12期）
李晓明[5]（2019）在《如何做到连通的代价最小》一文中研究指出在本刊第九期我们讨论了如何判断一个图(或者网络)是否连通的问题。这一期我们换个角度,研究如何让把一些节点连通起来的代价最小。可以想象这些节点是一些城市,它们之间的直飞航线是边,代价则是在它们之间开辟直航的成本。如果有n个节点,两两之间都开辟直航线,我们当然可以在任何两个城市之间便捷地来往,但(本文来源于《中小学教材教学》期刊2019年11期）
邵新卓[6]（2019）在《河湖水系连通的和谐问题及相关性分析》一文中研究指出目前,在河湖水系连通中存在许多问题,且问题多为和谐问题。为了解决这一问题,有关人员决定要将和谐论引入。通过这一理论的作用,进一步明确水系问题,并从和谐的角度出发,为河湖水系连通问题的解决,提供新方法。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年20期）
何欢[7]（2019）在《打通的是路 连通的是心》一文中研究指出1修脱贫摘帽最紧迫的路、修群众出行最期盼的路、修产业发展最需要的路2今年初，南江县顺利通过“四好农村路”省级示范县考评验收，同步启动国家级示范县创建工作“又平又直的水泥路，走哪里脚都不沾泥。”近日，南江县红光镇玉堂村村民刘晋说，路好了，车(本文来源于《巴中日报》期刊2019-08-02）
丁凰,缪相林,周建龙,何绯娟[8]（2019）在《采用虚拟网格的格头连通的WSNs路由算法》一文中研究指出传感节点能效是无线传感器网络(WSNs)的研究热点。而基于网格路由是提高能效的有效路由策略。为此,提出基于虚拟网格的格头连通路由(VGCR)协议。VGCR路由将网络划分为虚拟等尺寸的网格,每个网格产生一个格头,且每个格头具有休眠和活动两个状态。同时,由格头组建连通信宿的路由,且格头可在活动和休眠模式间自适应切换,使得并非所有格头同时参与路由,进而保存格头能量,延长了网络寿命。此外,为了处理信宿移动问题,VGCR路由仅对靠近于网格的一些格头更新路由。仿真结果表明:相比于同类算法,提出VGCR路由延长了网络寿命,提高了数据包传递率。(本文来源于《传感器与微系统》期刊2019年07期）
王倩,崔圆,王晨,郭雨桐,修玉娇[9]（2019）在《基于浮游生物群落和水文连通的黄河叁角洲湿地优先恢复节点筛选》一文中研究指出由于气候变化、人类活动等原因,黄河叁角洲水文连通受到严重影响,湿地功能逐渐弱化,生物多样性水平日益下降。2017年7月,研究了黄河叁角洲潮汐区、恢复区和黄河中的浮游生物群落组成及结构特征;量化了各区域的水文连通度和各水文节点所在水体斑块的斑块重要值。根据浮游生物群落组成多样性和水文连通的斑块重要值两类定量化指标,在黄河叁角洲典型湿地区[包括大汶流潮汐区(DT)、大汶流恢复区(DR)、黄河口潮汐区(HT)、黄河口恢复区(HR)和黄河(YR)],筛选出需要优先恢复的14个水文节点,包括6个Ⅰ级优先恢复节点(DT2、DT6、DR1、DR4、DR6和DR10)和8个Ⅱ级优先恢复节点(HT1、HR1、HR3、HR4、YR1、YR2、YR5和YR6);同时,对各优先恢复节点提出了相应的恢复措施,例如,对于恢复区内的6个优先恢复节点(DR4、DR6、DR10、HR1、HR3和HR4),可以利用多种植物组合构建人工浮岛;对于黄河内的4个优先恢复节点(YR1、YR2、YR5和YR6),可以在其周围或岸边种植香蒲(Typha orientalis)、芦苇(Phragmites australis)、千屈菜(Lythrum salicaria)等挺水植物,以去除水体和沉积物中的氮和磷,从而提高黄河中的浮游植物和浮游动物的多样性水平;通过提高潮沟系统的水文连通度或改变潮沟内水流流速,提高潮汐区3个优先恢复节点(HT1、DT2和DT6)的浮游植物和浮游动物的多样性水平等。(本文来源于《湿地科学》期刊2019年03期）
龚菂[10]（2019）在《基于SPOC的混合教学提升连通的课堂氛围与计算思维的效果研究》一文中研究指出课程作为人才培养的核心要素,教育部已启动首批'国家精品在线开放课程”,以深化高校教育教学改革。现阶段,基于SPOC的混合教学能将优质MOOC作为线上学习资源与线下课堂教学有效结合,以实现用好、学好“国家精品在线开放课程”的目标,真正使学生受益。目前部分SPOC仍面临着课程参与度不高等困境,而已有研究表明连通的课堂氛围会对学生的学习参与度有直接的正向影响。此外,计算思维已被计算机科学与电信委员会认为是学生发展核心素养的重要组成部分,各国未来创新竞争力的水平将取决于他们对计算思维教育的重视程度。鉴于当前基于SPOC的混合教学中还较为缺乏连通的课堂氛围与计算思维的相关实证研究。本文探究了基于SPOC的混合教学中连通的课堂氛围与计算思维,以及连通的课堂氛围与计算思维的相关性。本研究主要采用准实验研究法,设置了本科生班和专科生班两组实验组,共计243名学生。在实验开展之前,通过查阅文献,梳理了 SPOC的相关研究,为实验班开展基于SPOC的混合教学提供依据。最后,利用SPSS软件对收集的连通的课堂氛围和计算思维的前后测数据进行独立样本t检验、协方差分析、以及相关性分析。研究结果表明,与传统教学相比,此次开展的基于SPOC的混合教学能够显着提升连通的课堂氛围与计算思维。此外,连通的课堂氛围与计算思维存在显着的高度相关。具体到计算思维的一级维度,连通的课堂氛围与合作思维和创造力存在高度的正相关,与批判性思维、算法思维和问题解决存在中等程度的正相关。为促进基于SPOC的混合教学及计算思维的培养提出以下建议:一是开展以学生为中心的协作学习,营造连通的课堂氛围;二是采用开放型任务驱动法,提升计算思维;叁是从关注学习同伴对学生个体影响的角度,提升计算思维。本研究的创新之处在于以实证研究的形式论证了此次开展的基于SPOC的混合教学对学生感知连通的课堂氛围与计算思维有显着的提升作用,且连通的课堂氛围与计算思维存在相关性。本研究既丰富了基于SPOC的混合教学的应用研究,同时为优化基于SPOC的混合教学设计提供了思路,又为计算思维的培养提供了新的视角。(本文来源于《华中师范大学》期刊2019-05-01）
连通的论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
滨海湿地处于海陆的交错地带,在人类活动和气候变化的双重作用下导致湿地水文连通受阻。选取黄河口滨海湿地叁条水文连通强度差异明显的潮沟,调查不同潮沟的大型底栖动物群落,分析水文连通强度对大型底栖动物分布和生物多样性的影响。结果表明:记录到的大型底栖动物共有52种,优势类群为多毛类和软体动物;总体来看随着水文连通强度的增强,大型底栖动物的总密度呈上升趋势;中等水文连通强度的区域,生物多样性较高;大型底栖动物不同类群的数量和分布对水文连通引起的环境因子变化的响应也有很大的差异,多毛类和寡毛类在水文连通弱的区域占优势,软体动物在水文连通较强营养物质含量丰富的区域占优势,甲壳类在靠近潮沟源头水文连通最强的区域占优势。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
连通的论文参考文献
[1].郭雨桐,崔圆,王晨,王倩,修玉娇.湿地要素中碳氮同位素特征与水文连通的关系[J].自然资源学报.2019
[2].王新艳,闫家国,白军红,崔保山.黄河口滨海湿地水文连通对大型底栖动物生物连通的影响[J].自然资源学报.2019
[3].郴州日报全媒体记者,陈卫.架设上下连通的民心之桥[N].郴州日报.2019
[4].张茜,凯瑟琳·奥福德.海洋生物是如何连通的？[J].世界科学.2019
[5].李晓明.如何做到连通的代价最小[J].中小学教材教学.2019
[6].邵新卓.河湖水系连通的和谐问题及相关性分析[J].湖北农机化.2019
[7].何欢.打通的是路连通的是心[N].巴中日报.2019
[8].丁凰,缪相林,周建龙,何绯娟.采用虚拟网格的格头连通的WSNs路由算法[J].传感器与微系统.2019
[9].王倩,崔圆,王晨,郭雨桐,修玉娇.基于浮游生物群落和水文连通的黄河叁角洲湿地优先恢复节点筛选[J].湿地科学.2019
[10].龚菂.基于SPOC的混合教学提升连通的课堂氛围与计算思维的效果研究[D].华中师范大学.2019
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