数学建模思想融入高职数学教学的策略分析

论文摘要

在高职院校当中,基础课程数学在教学当中的地位十分重要。如何将基础理论性的学科向实践应用型进行转变至关重要。在高职教学当中建立数学建模思想,以数学建模作为切入点促进高职教学的改革,促进高等数学的进一步发展,促进高职教育的进步。

论文目录

• 0 引言
• 1 数学建模思想融入高职教学的概述
• 2 数学建模思想融入高职数学教学当中的必要性
•   2.1 数学课程自身要求
•   2.2 高职学生进行数学学习的客观需求
•     2.2.1 调动学生学习兴趣
•     2.2.2 提升学生的协作能力
•     2.2.3 提升学生的创新能力
•     2.2.4 提升学生的计算机能力
•   2.3 教师进行教学活动的需要
• 3 当前高职数学教学存在的问题
• 4 数学建模思想融入高职数学教学的有效方式
•   4.1 引入数学模型调动学生学习的积极性
•   4.2 在基本概念中融入数学建模思想
•   4.3 在教学中结合定理和建模案例
•   4.4 在课程的章节中增加实际案例教学
•   4.5 需要注意的问题
• 5 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王明

关键词: 数学建模,高职数学,策略

来源: 江西电力职业技术学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 数学,职业教育

单位: 大同师范高等专科学校

分类号: O1-4;G712

页码: 63-64+67

总页数: 3

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